科目:高中生物 來源: 題型:
A、運用雙縮脲試劑的成分來鑒定甘蔗中的糖是否為還原性糖 |
B、用紙層析法比較新葉和落葉中色素的種類 |
C、用同位素標記和離心法探究DNA的復(fù)制方式 |
D、采用樣方法或標志重捕法調(diào)查土壤動物的物種豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、赫爾希和蔡斯用同位素標記法證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
B、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律運用了假說-演繹法 |
C、薩頓利用類比推理法證明了基因在染色體上呈線性排列 |
D、沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時構(gòu)建了物理模型的方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、減數(shù)第一次分裂間期基因發(fā)生突變的結(jié)果 |
B、減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生交叉互換的結(jié)果 |
C、減數(shù)第一次分裂后期同源染色體未分離的結(jié)果 |
D、減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體未分開的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③是蛋白質(zhì)的合成場所 |
B、②是所有生物遺傳物質(zhì)的主要載體 |
C、①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開 |
D、④有利于DNA和mRNA從細胞核進入細胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中 |
B、③過程中需要五碳化合物參與 |
C、X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸 |
D、①、④過程可以產(chǎn)生[H],②過程需要消耗[H] |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、心肌細胞有許多線粒體為心肌細胞收縮提供能量 |
B、成熟紅細胞無細胞核和細胞器,無法完成新陳代謝 |
C、神經(jīng)細胞有許多分枝狀的樹突,有利于接受刺激,產(chǎn)生興奮 |
D、漿細胞有豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,有利于加工、分泌抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示果蠅的常染色體 |
B、該圖表示雌性果蠅體細胞的染色體組成 |
C、從圖中可以看出,果蠅一個體細胞中含有8條染色體 |
D、該果蠅產(chǎn)生的生殖細胞中,一半含有X染色體,一半含有Y染色體 |
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