圖中,曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后,其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況.
(1)圖中曲線
 
說明該種群對其棲息地的破壞程度較輕.當曲線Ⅲ趨近零時,對該動物種群已不宜采取
 
保護的措施.圖中陰影部分可能引起該種群的
 
發(fā)生改變,進而導致物種進化.
(2)若圖中物種處于最高營養(yǎng)級,當其數(shù)量下降,且其他條件不變時,流向該營養(yǎng)級其他物種的能量會
 
.處于該營養(yǎng)級物種的種間關系是
 

(3)若圖中物種為食草動物,當看到青草明顯減少時,部分個體會另覓食地,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能.
(4)人類對野生動物棲息地的過度利用也會導致出現(xiàn)圖中的三種情況.16世紀以來,世界人口表現(xiàn)為“J”型增長,因此需控制“J”型增長方程式中
 
參數(shù),以實現(xiàn)人口和野生動物資源的協(xié)調發(fā)展.
考點:種群的數(shù)量變動,基因頻率的變化,種間關系
專題:
分析:據(jù)圖分析,I曲線的K值較高,因此I環(huán)境破壞較輕;Ⅱ的環(huán)境容納量低于原始環(huán)境容納量,說明環(huán)境有一定程度的破壞;Ⅲ中生物逐漸滅絕,說明棲息地的環(huán)境被完全破壞.在環(huán)境條件有限的情況下,種群數(shù)量到達K值之后,未來數(shù)量的變化趨勢與其棲息地的破壞程度或變化有關,破壞程度越小,種群數(shù)量保有量越大,當種群數(shù)量趨于0或環(huán)境容納量很小時,說明該地域已不適合該生物生存,需進行遷地保護.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,當種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后,出現(xiàn)曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ所表示的3種情況,曲線Ⅰ在原始的環(huán)境容納量附近波動,說明該種群對其棲息地環(huán)境的破壞程度較輕;Ⅱ的環(huán)境容納量低于原始環(huán)境容納量,說明環(huán)境有一定程度的破壞;Ⅲ中生物逐漸滅絕,說明棲息地的環(huán)境被完全破壞,該生物已經(jīng)無法生存,無法實施就地保護措施,只能進行遷地保護.圖中陰影部分表示被環(huán)境阻力淘汰掉的個體,即自然選擇發(fā)揮了作用,自然選擇通過定向改變生物種群的基因頻率來決定生物進化的方向,進化的實質就是基因頻率的定向改變.
(2)在其他條件不變的情況下,該物種的種群數(shù)量下降,捕食量減少,那么流向該物種的能量就會減少,而與該物種處在同一營養(yǎng)級上的其他物種獲得的食物增加,所以流向該營養(yǎng)級其他物種的能量增加;該物種與處于同一營養(yǎng)級上的其他物種間是競爭關系.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的三大功能:能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞,根據(jù)題意,食草動物從青草的減少獲得食物不足的信息,進而轉移另覓取食地,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能.
(4)“J”型增長的數(shù)學模型是:Nt=N0λt,N0是人口的起始數(shù)量,Ntt年后人口數(shù)量,λ表示人口數(shù)量是一年前人口數(shù)量的倍數(shù),所以只要控制增長的倍數(shù),人口增長速度就會減慢,對環(huán)境的過度開發(fā)利用就會緩解.
故答案為:
(1)I   就地(或建立自然保護區(qū) )    基因頻率
(2)增加    (種間)競爭       
(3)信息傳遞    
(4)λ
點評:本題以種群的數(shù)量變化為背景,綜合考查種群的數(shù)量變化、群落的特征、生態(tài)系統(tǒng)的功能以及生物的進化等基礎知識,考查識圖能力和獲取信息的能力.
練習冊系列答案
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關于葉綠素的敘述,錯誤的是(  )
A、葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素
B、葉綠素吸收的光可能用于光合作用
C、葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同
D、植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體皮下的組織,A、B、C表示細胞外液.下列敘述不正確的是( 。
A、結構1的管壁細胞生活的內環(huán)境為B和C
B、細胞代謝產(chǎn)生酸性物質后,A的pH仍將保持相對穩(wěn)定
C、C的滲透壓升高時,下丘腦抗利尿激素分泌將會減少
D、長期蛋白質營養(yǎng)不足會導致A滲透壓降低,引起組織水腫

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物的行為按其形成來劃分,可分為( 。
A、先天性行為和后天獲得性行為
B、趨性、本能、反射
C、模仿、印隨、條件反射
D、判斷、推理、反射

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,不能說明“核基因和染色體行為存在平行關系”的是(  )
A、基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變化
B、非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合
C、二倍體生物形成配子時基因和染色體數(shù)目均減半
D、Aa雜合體發(fā)生染色體缺陷后,可表現(xiàn)出a基因的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關科學探究的資料,回答問題.
為了探究植物礦質吸收是否與水分吸收同步(即植物根系是否等比例吸收礦質和水分),特設計如實驗圖:通過光照控制大麥葉片的蒸騰作用(水分蒸發(fā)忽略不計),然后測定大麥根系所處溶液中礦質元素含量的變化.

【探究假設】植物根系等比例吸收礦質和水分.
【實驗設計】依據(jù)上述研究目的設計的實驗記錄表如表.
實驗條件 檢測參數(shù)
Y1 Y2 Y3 Yn
X1 Z1 Z2      
X2 Z3 Z4      
(1)表中,如果實驗條件X1代表光照,檢測變量Y2代表大麥培養(yǎng)液中的Ca2+濃度,那么x2應為
 
,而作為Y1的大麥根系水分吸收(或蒸騰量)可借助于
 
測得.
(2)表中的實驗數(shù)據(jù)應按
 
方式處理方可初步證實探究假設的成立與否.
A.比較z1:Z3和Z2:z4兩個比值    B.比較z1+Z2和Z3+Z4兩個加和
c.比較z1一z3和Z2一Z4兩個差值  D.比較Z1×z2和Z3×Z4兩個乘積
(3)為了進一步調查上述假設的普遍適用性,表5中的Y3至Yn應為
 

(4)實驗條件xl的光照既有光能因素又有熱能因素,為區(qū)分兩者,增設一實驗條件x3
 

A.將II號杯置于晨光或夕照之下     B.在II號杯中加裝散熱攪拌裝置
C.在光源與II號杯之間加裝濾色玻片D.將II號杯置于不同溫度的恒溫水浴中
(5)在本探究中,檢測變量Y2的初始濃度(大麥插入前)不宜過高,否則
 

【探究結論】植物根系以不等比例的方式吸收礦質和水分.

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對毛色正常的鼠交配,產(chǎn)下多只鼠,其中一只雄鼠的毛色異常,分析認為,鼠毛色出現(xiàn)異常的原因有兩種:一是基因突變的直接結果(控制毛色基因的顯隱性未知,突變只涉及一個親本常染色體上一對等位基因中的一個基因);二是隱性基因攜帶者之間交配的結果(只涉及親本常染色體上一對等位基因).假定這只雄鼠能正常生長發(fā)育,并具有生殖能力,后代可成活.為探究該鼠毛色異常的原因,用上述毛色異常的雄鼠分別與其同一窩的多只雌鼠交配,得到多窩子代.請預測結果并作出分析.
(1)如果每窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例均為
 
,則可推測毛色異常是
 
性基因突變?yōu)?div id="vaecj37" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性基因的直接結果,因為
 

(2)如果不同窩子代出現(xiàn)兩種情況,一中是同一窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例為
 
,另一種是同一窩子代全部表現(xiàn)為
 
鼠,則可推測毛色異常是隱性基因攜帶者之間交配的結果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將玉米種植置于25℃、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā),每天定時取相同數(shù)量的萌發(fā)種子,一半直接烘干稱重,另一半切取胚乳烘干稱重,計算每粒的平均干重,結果如圖所示.若只考慮種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質來源于胚乳,據(jù)圖回答下列問題.
(1)萌發(fā)過程中胚乳組織中的淀粉被水解成
 
,再通過
 
作用為種子萌發(fā)提供能量.
(2)萌發(fā)過程中在
 
 小時之間種子的呼吸速率最大,在該事件段內每粒種子呼吸消耗的平均干重為
 
 mg.
(3)萌發(fā)過程中胚乳的部分營養(yǎng)物質轉化成幼苗的組成物質,其最大轉化速率為
 
 mg?粒?d-1
(4)若保持實驗條件不變,120小時候,萌發(fā)種子的干重變化趨勢是
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

采用下列哪一組方法,可以依次解決①~④中的遺傳問題( 。
①鑒定一只白羊是否純種           ②在一對相對性狀中區(qū)別顯隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純合度    ④檢驗雜種F1的基因型.
A、雜交、自交、測交、測交
B、測交、雜交、自交、測交
C、測交、測交、雜交、自交
D、雜交、雜交、雜交、測交

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