【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)驗(yàn)證“幼嫩葉片可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素能阻止葉柄脫落”的實(shí)驗(yàn)。

材料：如圖所示健康植物幼苗若干，不含（或含）生長(zhǎng)素的羊毛脂，剪刀等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取兩盆長(zhǎng)勢(shì)相同的植物，去除頂芽，分別標(biāo)號(hào)甲、乙。

②用剪刀剪去甲盆植物A葉片，在葉柄斷口敷上不含生長(zhǎng)素的羊毛脂；乙不作處理。

③甲乙兩植物置于相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察葉柄A的情況。

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析正確的是（ ）

A.步驟①可以不去頂芽

B.本實(shí)驗(yàn)也可以用B、C葉片做研究對(duì)象

C.本實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)的

D.一段時(shí)間后甲組葉柄會(huì)脫落，乙組葉柄也會(huì)脫落

【答案】C

【解析】

分析題干可知，該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證“幼嫩葉片可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素能阻止葉柄脫落”，實(shí)驗(yàn)的自變量是葉柄處是否含有生長(zhǎng)素，因變量是葉柄的脫落情況，其他變量屬于無(wú)關(guān)變量，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中無(wú)關(guān)變量應(yīng)保持一致且適宜，按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量的原則分析和評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并獲取結(jié)論。

A、該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證“幼嫩葉片可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素能阻止葉柄脫落”，實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了避免頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)葉柄脫落的影響，應(yīng)該將頂芽去掉，A錯(cuò)誤；

B、由于A葉片產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)葉柄B、C有影響，因此用葉片B、C作研究對(duì)象是不恰當(dāng)?shù)模?/span>B錯(cuò)誤；

CD、由于甲組剪去葉片后，葉柄斷口敷上不含生長(zhǎng)素的羊毛脂；乙不作處理，因此，甲組葉柄脫落，乙組葉柄不脫落，但是不能說(shuō)明葉柄的脫落是由于生長(zhǎng)素阻止的，該實(shí)驗(yàn)還缺少一組對(duì)照設(shè)置，應(yīng)該增設(shè)剪去A葉片，在葉柄斷口敷上含生長(zhǎng)素的羊毛脂的一組，然后與甲、乙組相同條件下培養(yǎng)；因此只有甲、乙組，該實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到驗(yàn)證“幼嫩葉片可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素能阻止葉柄脫落”的目的，C正確，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖展示了細(xì)胞膜的部分功能，其中①為一種特殊的結(jié)構(gòu)——胞間連絲，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.功能①是高等植物細(xì)胞間的一種信息交流的方式

B.功能②可體現(xiàn)動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的邊界

C.功能③確保了對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞

D.性激素作用于靶細(xì)胞不能用圖中④表示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用甲圖裝置測(cè)得的植物光合作用速率隨光強(qiáng)變化情況如乙圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲圖裝置不能測(cè)得植物光合作用吸收二氧化碳的速率

B.甲圖置于黑暗中可測(cè)得植物的呼吸速率

C.乙圖C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光強(qiáng)是光飽和點(diǎn)，該光強(qiáng)高于全日照

D.乙圖B點(diǎn)時(shí)的植物葉肉細(xì)胞的光合速率大于呼吸速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為血糖調(diào)節(jié)模型，相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A.甲能接受血糖濃度升高和下丘腦發(fā)出的信號(hào)

B.胰島素作用的效果會(huì)反過(guò)來(lái)影響胰島素的分泌

C.胰島素分泌過(guò)多，會(huì)反饋抑制下丘腦和垂體的活動(dòng)

D.血糖調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”活動(dòng)的細(xì)胞分裂圖，有關(guān)敘述正確的是

A.將洋蔥根尖放在載玻片上，用鑷子輕輕壓扁后滴加龍膽紫溶液染色

B.在低倍物鏡下找到根尖根毛區(qū)細(xì)胞后，轉(zhuǎn)換成高倍物鏡觀察

C.甲細(xì)胞中可觀察到染色體變短變粗、核膜逐漸解體成小泡

D.甲→乙→丙→丁可表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸之間的關(guān)系，圖2表示在最適宜的條件下該植物吸收CO2的速率隨光照強(qiáng)度的變化。下列說(shuō)法正確的是

A.在圖1的①～⑤過(guò)程中，產(chǎn)生ATP的反應(yīng)過(guò)程有①③④⑤

B.Y物質(zhì)含有葡萄糖中的大部分能量，進(jìn)入線粒體后逐步釋放CO2

C.適當(dāng)提高外界環(huán)境溫度，圖2中b點(diǎn)將會(huì)右移、c點(diǎn)右下移

D.在b點(diǎn)所示條件下，該植物葉肉細(xì)胞光合速率等于呼吸速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人高等動(dòng)物胰液的分泌受神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)，進(jìn)食可引起胰液大量分泌，過(guò)程如圖：

（1）調(diào)節(jié)過(guò)程①和②中，后天形成的是過(guò)程_____________。

（2）食物刺激中樞神經(jīng)，通過(guò)傳出神經(jīng)引起胃竇分泌胃泌素，該過(guò)程的調(diào)節(jié)方式是____________調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)過(guò)程中作用于胃竇的信號(hào)分子是_____________。

（3）圖中反映出胰腺細(xì)胞接受調(diào)節(jié)信號(hào)分子的受體至少有_____________種。

（4）最近科學(xué)家從小腸分離出一種多肽——CKK釋放肽，進(jìn)食后，在蛋白質(zhì)的消化產(chǎn)物作用下通過(guò)CKK釋放肽引起膽囊收縮素釋放和胰蛋白酶分泌增加；而分泌的胰蛋白酶又可使CKK釋放肽水解，膽囊收縮素和胰蛋白酶分泌減少，這種調(diào)節(jié)機(jī)制是__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是食物促進(jìn)胃上皮細(xì)胞分泌胃酸的過(guò)程。胃酸除了具有輔助消化功能之外，還能導(dǎo)致胃灼熱。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.H+/K+-ATP 酶將H+泵到內(nèi)環(huán)境中會(huì)增加胃液酸性

B.食物和組織胺作為信號(hào)促進(jìn)胃上皮細(xì)胞分泌胃酸

C.胃酸分泌時(shí)上皮細(xì)胞朝向胃腔的膜面積有所增大

D.組織胺抑制物和H+/K+-ATP 酶抑制物均可減輕胃灼熱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究油菜素內(nèi)酯（BR）在植物向性生長(zhǎng)中對(duì)生長(zhǎng)素（IAA）的作用，科研人員以擬南芥為材料進(jìn)行

了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）BR作為一種植物激素，它與其他植物激素的關(guān)系是___________。

（2）科研人員在黑暗條件下用野生型和BR合成缺陷突變體擬南芥幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，三組幼苗均水平放置，其中一組野生型幼苗施加外源BR，另外兩組不施加。測(cè)定0~14h內(nèi)三組幼苗胚軸和主根的彎曲度，結(jié)果如下圖所示。

若測(cè)得主根向下彎曲。則胚軸彎曲的方向______。施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根出現(xiàn)最大彎曲度的時(shí)間是_________，該BR合成缺陷突變體植株出現(xiàn)最大彎曲度的時(shí)間較其他兩組出現(xiàn)最大彎曲度的時(shí)間_______。上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果能說(shuō)明______________。

（3）IAA可引起G酶基因表達(dá)，G酶可催化無(wú)色底物生成藍(lán)色產(chǎn)物。科研人員將轉(zhuǎn)入了G酶基因的野生型和BR合成缺陷突變體植株的主根用含有無(wú)色底物的溶液浸泡一段時(shí)間后，觀察到野生型植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物分布于分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)，而BR合成缺陷突變體植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物僅分布于分生區(qū)，說(shuō)明_________，進(jìn)而推測(cè)BR能夠促進(jìn)IAA的極性運(yùn)輸。

（4）為驗(yàn)證上述推測(cè)，可進(jìn)一步檢測(cè)并比較野生型和BR合成缺陷突變體植株主根細(xì)胞中IAA極性運(yùn)輸載體基因的表達(dá)量，若______，則支持上述推測(cè)。

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