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下列有關伴性遺傳的敘述中，正確的是 （ ）

A、伴性遺傳病的基因位于性染色體上，遺傳上并不是總和性別相關聯

B、男性的色盲基因只能從母親那里遺傳來

C、抗維生素D佝僂病的女性患者的病癥都相同

D、人類的性別決定方式是XY型，果蠅的性別決定方式是ZW型

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省晉城市高二12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖①②③表示人體細胞間信息傳遞的三種主要方式。下列描述錯誤的是（ ）

A．方式①②③的信息傳遞過程都需要消耗能量

B．體溫調節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式

C．方式③的信息傳遞不通過體液

D．方式①②的信息傳遞都經過血液循環(huán)，存在反饋調節(jié)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于對葉綠體和光合作用的描述中，正確的是（ ）

A．離體的葉綠體基質中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成暗反應

B．紅楓葉片呈紅色是因為沒有葉綠素，呈現出花青素的顏色

C．光合作用過程中光能轉變?yōu)榛瘜W能，細胞呼吸過程中化學能轉變?yōu)闊崮芎虯TP

D．光合作用產物氧氣中的氧元素來自于CO2

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是（ ）

A．若使物像放大倍數最大，甲圖中的組合應該是①③⑤

B．從圖中的乙轉為丙，正確的調節(jié)順序：轉動轉換器→調節(jié)光圈→移動標本→轉動細準焦螺旋

C．若視野中出現一半亮一半暗，可能是反光鏡的調節(jié)角度不對

D．由低倍鏡換高倍鏡時，需要升高鏡筒再換上高倍鏡，以免損壞載玻片和鏡頭

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對如下現代生物進化理論的概念圖的說法不正確的是 （ ）

A、①表示種群基因頻率的改變

B、②表示基因突變

C、③表示自然選擇學說

D、④表示基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個層次

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為調查可變性紅斑角化癥遺傳方式并繪制遺傳系譜圖，下列說法正確的是 （ ）

A、在人群中隨機抽樣調查并統(tǒng)計

B、先調查基因型頻率，再確定遺傳方式

C、通常建立系譜圖必需的信息不包括遺傳病是顯性還是隱性

D、先調查該基因的頻率，再計算出發(fā)病率

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于遺傳變異的說法，正確的是 （ ）

A、三倍體西瓜因進行減數分裂時染色體配對紊亂，一般不能產生可育的配子，因而果實無子

B、基因突變都可使染色體上的DNA分子中堿基對的排列順序發(fā)生改變，但染色體變異不會

C、在玉米單倍體育種的過程中可用秋水仙素處理正在萌發(fā)的種子或幼苗使染色體加倍

D、六倍體普通小麥和二倍體黑麥雜交后代為可育的四倍體小黑麥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示某真核生物細胞內轉錄過程，請據圖分析回答下列問題：

（1）在圖中方框內用“→”或“←”標出轉錄的方向．
（2）c全稱是胞嘧啶核糖核苷酸．在分子結構組成上與b不同的部分是五碳糖（b中為脫氧核糖，c中為核糖）．
（3）a為轉錄過程必需的一種酶．其名稱為RNA聚合酶．
（4）如果d中A占26%，U占28%，那么轉錄該片段的DNA中，A占27%．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．2007年11月20日，美、日兩國在《科學》和《細胞》兩份頂級學術期刊上發(fā)表研究成果：將人體皮膚細胞改造成可以分化為多種細胞的“萬能細胞”．下圖是“萬能細胞”的誕生過程，圖中OCT4、SOX2、NANOG和LIN28是在胚胎干細胞中能高度表達并決定其“全能性”的四個基因，將改造后的萬能細胞植入小鼠身體上，植入的細胞長成了“腫瘤”，“腫瘤”中出現了神經、骨骼、肌肉等多種類型的細胞．請據圖回答下列問題：

（1）胚胎干細胞又稱ES細胞，是由早期胚胎（或原始性腺）中分離出來的一類細胞，如果胚胎發(fā)育到了囊胚期，這時的內細胞團細胞就是ES細胞．
（2）胚胎干細胞在在功能上具有發(fā)育的全能性．
（3）圖中逆轉錄病毒的作用是作為基因工程的載體，過程③利用了逆轉錄病毒的感染（宿主細胞）特性．
（4）萬能干細胞經體外誘導分化，可以培育出人造組織器官，這樣培育的特殊細胞或器官移回病人體內與異體器官移植相比，最大的優(yōu)點是不會產生免疫排斥反應．

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