對(duì)如下現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖的說(shuō)法不正確的是 （ ）

A、①表示種群基因頻率的改變

B、②表示基因突變

C、③表示自然選擇學(xué)說(shuō)

D、④表示基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列幾種生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他三種生物的細(xì)胞有明顯區(qū)別的是（ ）

A．乳酸菌 B．大腸桿菌 C．酵母菌 D．肺炎雙球菌

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．圖1所示的細(xì)胞應(yīng)處于圖3中的BC段，對(duì)應(yīng)圖4中的b時(shí)期

B．圖2中AB段變化的原因是在有絲分裂間期DNA分子復(fù)制而造成的

C．有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)如圖4中d所示的情況

D．圖4中a可對(duì)應(yīng)圖3中的BC段；圖4中c可對(duì)應(yīng)圖3中的AB

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某同學(xué)所繪制的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．圖中不應(yīng)該出現(xiàn)的細(xì)胞器有2和4，還應(yīng)該具有核糖體，中心體等

B．1由水、無(wú)機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸、核苷酸等組成，在1中進(jìn)行著多種化學(xué)反應(yīng)

C．5為兩層膜的細(xì)胞器，是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，可以將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O

D．3為單層膜的結(jié)構(gòu)，是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜說(shuō)，“每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)能繁殖產(chǎn)生后代，因此病毒屬于生命系統(tǒng)

B．所有生物個(gè)體都具備由功能相關(guān)的器官組成的系統(tǒng)層次

C．細(xì)胞學(xué)說(shuō)僅涉及到動(dòng)植物細(xì)胞，不涉及原核細(xì)胞、真菌和病毒

D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)由細(xì)胞水平進(jìn)入到分子水平

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)伴性遺傳的敘述中，正確的是 （ ）

A、伴性遺傳病的基因位于性染色體上，遺傳上并不是總和性別相關(guān)聯(lián)

B、男性的色盲基因只能從母親那里遺傳來(lái)

C、抗維生素D佝僂病的女性患者的病癥都相同

D、人類的性別決定方式是XY型，果蠅的性別決定方式是ZW型

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)不同育種需求選擇不同的育種方法，下列說(shuō)法不正確的是 （ ）

A、要獲得雜種優(yōu)勢(shì)，可利用雜交育種法

B、如果要克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，可以利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)

C、要大幅度改良某一品種，使之出現(xiàn)前所未有的性狀，可利用誘變育種

D、要快速獲得純合子，可選用多倍體育種法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖甲中A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖（1表示的染色體是X染色體），B是該生物配子形成過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量變化曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A細(xì)胞名稱為（第一）極體，該細(xì)胞中含有同源染色體0對(duì)，染色體組2個(gè)，該細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的最終去向是退化消失．
（2）圖甲中A細(xì)胞的變化發(fā)生在圖B中的8～9（數(shù)字）時(shí)段．
（3）如果該生物進(jìn)行測(cè)交，另一親本體細(xì)胞中的染色體和有關(guān)基因的組成（注：A、a基因只位于X染色體上）應(yīng)是圖乙中的A．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．α1抗胰蛋白缺乏癥是一種在北美較為常見的單基因遺傳病，患者成年后會(huì)出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病，嚴(yán)重者甚至死亡．對(duì)于該致病患者�？刹捎米⑸淙毽�1抗胰蛋白酶來(lái)緩解癥狀．
（1）圖1表示獲取人α1抗胰蛋白酶基因的兩種方法，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①a過(guò)程是在限制酶的作用下完成的，該酶的作用特點(diǎn)是_識(shí)別特定的核苷酸序列，并且在特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵切開．
②c過(guò)程稱為逆（或反）轉(zhuǎn)錄，該過(guò)程需要的原料是4種脫氧核苷酸_．
③要確定獲得的基因是否是所需的目的基因，可以從分子水平上利用DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)該基因的堿基序列．
（2）利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將控制該酶合成的基因?qū)胙虻氖芫眩罱K培育出能在乳腺細(xì)胞表達(dá)人α1抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊，從而更易獲得這種酶，簡(jiǎn)要過(guò)程如圖2．
①獲得目的基因后，常利用PCR技術(shù)在體外將其大量擴(kuò)增．
②載體上綠色熒光蛋白（GFP）基因的作用是便于篩選含有目的基因的受體細(xì)胞，基因表達(dá)載體d，除圖中的標(biāo)示部分外，還必須含有啟動(dòng)子、終止子．
③若要使轉(zhuǎn)基因羊的后代均保持其特有的性狀，理論上應(yīng)選用體細(xì)胞克隆或者核移植技術(shù)進(jìn)行繁殖．

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