如圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A、若細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是胰高血糖素,則靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞
B、若靶細(xì)胞是胰島B細(xì)胞,當(dāng)血糖含量為130mg/dL時(shí),下丘腦通過(guò)細(xì)胞3作用于靶細(xì)胞,引起靶細(xì)胞的生理效應(yīng)是分泌胰島素加快
C、若細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜外電位的變化是由正電位變?yōu)樨?fù)電位
D、細(xì)胞2可分泌促甲狀腺激素釋放激素,其作用的靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:本題是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過(guò)程中,細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式和相關(guān)的生理過(guò)程,結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容分析題圖綜合解答.
解答: 解:A、若細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是胰高血糖素,胰高血糖素的主要作用是促進(jìn)肝糖原分解,所以胰高血糖素的靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞,A正確;
B、血糖平衡調(diào)節(jié)既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié),一方面血糖濃度可以直接刺激胰島細(xì)胞分泌相應(yīng)激素,同時(shí)血糖濃度可以刺激下丘腦神經(jīng)細(xì)胞,使下丘腦神經(jīng)細(xì)胞作用于胰島細(xì)胞產(chǎn)生特定的生理效應(yīng),B正確;
C、3是神經(jīng)細(xì)胞,靜息時(shí),膜外是正電位,膜內(nèi)是負(fù)電位,興奮時(shí)興奮部位膜外電位的變化是由正電位變?yōu)樨?fù)電位,膜內(nèi)電位由負(fù)電位變?yōu)檎娢唬珻正確;
D、分析題圖可知,細(xì)胞2是下丘腦細(xì)胞,分泌促甲狀腺激素釋放激素,其作用的靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是血糖平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程、神經(jīng)調(diào)節(jié)和甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)的綜合性題目,準(zhǔn)確分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中為防治病蟲害而大量使用農(nóng)藥,從而使農(nóng)產(chǎn)品以及農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境中農(nóng)藥殘留嚴(yán)重超標(biāo)、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力嚴(yán)重下降.針對(duì)該現(xiàn)狀,由南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的李順鵬教授領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)多年研究,首創(chuàng)了農(nóng)藥殘留微生物降解技術(shù).通過(guò)篩選高效農(nóng)藥殘留降解菌株,來(lái)清除土壤、水體、農(nóng)產(chǎn)品中的有機(jī)污染物,解決了物理、化學(xué)處理修復(fù)難度大,成本高及二次污染的問(wèn)題.其中有機(jī)磷降解菌降解甲基對(duì)硫磷(一種含氮有機(jī)農(nóng)藥)的效果達(dá)100%.如圖是研究人員篩選有機(jī)磷降解菌的主要步驟,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)在篩選過(guò)程中,應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以
 
為唯一氮源的固體培養(yǎng)基上,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(2)獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來(lái)雜菌的污染,接種前通常應(yīng)將培養(yǎng)皿放在
 
內(nèi)滅菌,培養(yǎng)基放在
 
內(nèi)滅菌.
(3)純化菌種時(shí),為了得到單菌落,常采用的接種方法有兩種,即
 
 
接種時(shí)應(yīng)對(duì)按種針采用
 
滅菌,且整個(gè)操作過(guò)程都應(yīng)在
 
附近進(jìn)行.
(4)培養(yǎng)過(guò)程中需振蕩培養(yǎng),由此推測(cè)該“目的菌”的細(xì)胞呼吸類型為
 
.培養(yǎng)若干天后,應(yīng)選擇甲基對(duì)硫磷含量
 
(最多/最少)的培養(yǎng)液中的菌種接人新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述,正確的是 ( 。
A、血漿中抗利尿激素隨細(xì)胞外液滲透壓升高而增多
B、人體維持體溫相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)方式為激素調(diào)節(jié)
C、血漿的化學(xué)成分穩(wěn)定時(shí),機(jī)體達(dá)到穩(wěn)態(tài)
D、胰島素降低血糖濃度的原理是切斷血糖的來(lái)源

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲是鐵硫桿菌體內(nèi)發(fā)生的某種生化反應(yīng),乙是其體內(nèi)某種化合物的部分結(jié)構(gòu).下列相關(guān)表述錯(cuò)誤的是(  )
A、甲這種生化反應(yīng)叫做化能合成作用
B、鐵硫桿菌在生態(tài)系統(tǒng)中的地位與醋酸桿菌相同
C、乙化合物是在核糖體上經(jīng)脫水縮合而成
D、乙化合物的一條鏈子分解成n條短鏈時(shí)增加的氨基酸和羧基的總量為2(n-1)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA探針常用來(lái)鑒定個(gè)體間的遺傳信息相似程度.用人胰島素基因制成的DNA探針,檢測(cè)下列物質(zhì),可能形成雜交分子的是( 。
①該人胰島A細(xì)胞中的DNA
②該人胰島B細(xì)胞中的mRNA
③該人胰島A細(xì)胞中的mRNA
④該人肝細(xì)胞中的mRNA.
A、①②B、②C、①④D、①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是對(duì)不同材料的色素提取物進(jìn)行層析的結(jié)果,其中不正確的是( 。
A、
新鮮的菠菜葉片
B、
在缺Mg培養(yǎng)液中長(zhǎng)期培養(yǎng)的番茄葉片
C、
 晾干的槐樹(shù)葉片
D、
在黑暗環(huán)境中生長(zhǎng)的蒜苗葉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的圖解表示構(gòu)成生物體的元素、化合物及其作用,其中abde代表小分子,ABEF代表不同的生物大分子,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)物質(zhì)a表示
 
,其在原核細(xì)胞中共有
 
種.
(2)若E是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì),則E是
 
,其在人體中主要分布于
 
細(xì)胞.
(3)物質(zhì)d是
 
.物質(zhì)F是
 
,其在動(dòng)植物細(xì)胞中均可含有,并且由于含能量多而且占體積小,被生物體作為長(zhǎng)期備用能源物質(zhì),從進(jìn)化的角度這是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的
 
的結(jié)果.
(4)物質(zhì)b的名稱
 
,圖中的?是指
 
元素.若某種B分子由n個(gè)b(平均相對(duì)分子質(zhì)量為m)形成的兩條鏈組成,則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為
 

(5)如圖是某物質(zhì)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)補(bǔ)充完整.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某校學(xué)生在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)時(shí),進(jìn)行人類遺傳病方面的調(diào)查研究.圖甲是該校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某種遺傳病的系譜圖(顯、隱性基因用A、a表示).請(qǐng)分析回答:

(1)通過(guò)
 
個(gè)體可以排除這種病是顯性遺傳。簪4號(hào)個(gè)體不帶有此致病基因,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,后代男孩患此病的概率是
 

(2)Ⅲ7號(hào)個(gè)體婚前應(yīng)進(jìn)行
 
,以防止生出有遺傳病的后代.若要調(diào)查該病在人群中的發(fā)病率,需要保證①
 
,②
 

(3)若Ⅱ4號(hào)個(gè)體帶有此致病基因,Ⅲ7是紅綠色盲基因攜帶者.
①Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下患病孩子的概率是
 

②假設(shè)控制人的正常色覺(jué)和紅綠色盲的基因分別用B和b表示,圖乙表示Ⅱ3產(chǎn)生的卵細(xì)胞中相關(guān)染色體模式圖,請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置繪制該卵細(xì)胞形成過(guò)程中減數(shù)第一次分裂后期圖,并在圖中標(biāo)注相關(guān)的基因.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)欲通過(guò)如圖所示的裝置進(jìn)行探究影響酶促反應(yīng)速率因素的實(shí)驗(yàn),下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、濾紙上需附有過(guò)氧化氫酶
B、酶促反應(yīng)速率可用濾紙片從燒杯底部到浮出液面的時(shí)間(即t3-t2)來(lái)表示
C、可通過(guò)設(shè)置不同pH的過(guò)氧化氫溶液來(lái)探究pH對(duì)酶活性的影響
D、為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,每個(gè)燒杯中需放多個(gè)濾紙片

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同步練習(xí)冊(cè)答案