【題目】CAR-T 是一種免疫細胞療法,通過改造人體自身的免疫 T 細胞,實現(xiàn)對癌細胞精確化、個體化的治療。下圖是該療法的原理示意圖。請結(jié)合圖示,回答下列問題:

1)該療法的第一步需要從患者機體采血,分離出 T 細胞,放入_____________ (儀器)中保溫培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中除了添加糖、氨基酸等必要的營養(yǎng)成分外,往往還添加動物血清,原因是 _________

2)然后,在體外利用一種樹突狀細胞(可以呈遞癌細胞抗原的一種吞噬細胞),將 T 細胞激活,使其增殖并分化為________

3)理論上,構(gòu)建的基因組文庫中含有生物的 ______基因。在體外利用 DNA 重組技術(shù),將編碼癌細胞抗原受體(AR)的基因插入到某種病毒的 DNA 中,使病毒作為 AR ____________,在感染激活的 T 細胞時,將 AR 基因整合到 T 細胞的_____ 中。

4T 細胞表面嵌合了 AR,就成為 CAR-T 細胞,通常采用 ______________________ 技術(shù)檢測AR 基因是否在 T 細胞中轉(zhuǎn)錄成功。CAR-T 再經(jīng)過必要的質(zhì)量檢測,回輸至患者體內(nèi),該方法采用的是自身 T 細胞,而不用異體 T 細胞,其原因是______。

【答案】二氧化碳培養(yǎng)箱 動物血清營養(yǎng)成分比較齊全,可以彌補人工培養(yǎng)基的不足 記憶細胞和效應T細胞 全部 (運)載體 染色體DNA 分子雜交 避免(免疫)排斥反應

【解析】

1、基因文庫是指將含有某種生物不同基因的許多DNA片段,導入到受體菌的群體中儲存,各個受體菌分別含有這種生物的不同基因;蚪M文庫包含某種生物所有的基因;部分基因文庫包含某種生物的部分基因,如:cDNA文庫。

2、基因表達載體的構(gòu)建:①過程:用同一種限制酶切割目的基因和運載體,再用DNA連接酶將目的基因和運載體連接形成重組DNA分子。②目的:使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在并且可以遺傳給下一代并表達和發(fā)揮作用。③基因表達載體的組成:目的基因+啟動子+終止子+標記基因。

3、將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣。將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法。

4、目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)。個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。

5、動物細胞培養(yǎng)的條件:(1)無菌無毒的環(huán)境,可以進行滅菌處理和加入一定量的抗生素,定期更換培養(yǎng)液,避免代謝產(chǎn)物的積累;(2)營養(yǎng)條件:添加糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽和微量元素等,除外一般還需要添加血清、血漿等;(3)溫度和pH值(4)氣體環(huán)境:95%的空氣和5%的二氧化碳。

1)分離出 T 細胞,進行動物細胞培養(yǎng)的過程應該將細胞放入二氧化碳培養(yǎng)箱中保溫培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中除了添加糖、氨基酸等必要的營養(yǎng)成分外,往往還添加動物血清或血漿等天然成分,因為動物血清營養(yǎng)成分比較齊全,可以彌補人工培養(yǎng)基的不足。

(2)根據(jù)題意,樹突狀細胞為可以呈遞癌細胞抗原的一種吞噬細胞,因此抗原經(jīng)過吞噬細胞處理后呈遞給T細胞,引起T細胞的增殖與分化形成效應T細胞和記憶細胞。

(3)基因組文庫中含有某種生物的全部基因。在體外利用DNA 重組技術(shù),將編碼癌細胞抗原受體(AR)的基因插入到某種病毒的DNA中,可見病毒作為AR的載體將其運輸?shù)绞荏w細胞(T細胞),導入受體細胞后將AR基因插入到T細胞染色體的DNA上。

4)檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄,可以采用分子雜交法,即以AR基因作為探針與從受體細胞取出的總mRNA進行雜交,觀察有無雜交帶的出現(xiàn)即可。CAR-T 再經(jīng)過必要的質(zhì)量檢測,回輸至患者體內(nèi),該方法采用的是自身T細胞,而不用異體T細胞,以避免發(fā)生免疫排斥反應。

練習冊系列答案
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【題目】如圖表示組成生物體不同化學元素所組成的化合物,以下說法不正確的是

A. 若圖中①為某種大分子的組成單位,則①最可能是氨基酸

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B. 過程①②③中能發(fā)生堿基配對的是過程①③

C. 圖中過程消耗的ATP來自于流感病毒的細胞呼吸

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【題目】20世紀60年代后,醫(yī)院開始用淀粉酶替代酸來分解淀粉。如圖所示為某同學探究不同pH條件下淀粉酶對淀粉的分解作用的實驗結(jié)果。據(jù)圖分析,下列說法不正確的是

A. 應先將各組試管溶液pH分別調(diào)到設定數(shù)值再混合

B. pH39的兩只試管中的淀粉酶的活性相同

C. pH13的試管調(diào)到PH7后淀粉含量基本不變

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A. 該實驗的對照組是①組,實驗組是②③組

B. 該實驗能證明生長素的橫向運輸發(fā)生在胚芽鞘尖端

C. ①③組胚芽鞘向上彎曲生長證明生長素的兩重性

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【題目】下圖中縱坐標表示植物某種氣體吸收量或釋放量的變化。下列說法正確的是

(注:不考慮橫坐標和縱坐標單位的具體表示形式,單位的表示方法相同。)

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