如圖表示在不同條件下酶催化反應(yīng)的速度（或生成物）變化，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖①虛線表示酶量增加一倍時(shí)，底物濃度和反應(yīng)速度關(guān)系
B、圖②虛線表示增加酶濃度，其他條件不變時(shí)，生成物量與時(shí)間的關(guān)系
C、若圖②中的實(shí)線表示Fe3+的催化效率，則虛線表示過氧化氫酶的催化效率
D、圖③表示胃蛋白酶在pH=10情況下反應(yīng)速度與時(shí)間的關(guān)系
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素
專題：
分析：酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，加快化學(xué)反應(yīng)速率，但是酶只能改變化合反應(yīng)速率，不會(huì)改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)，因此增加酶的量，或減少酶的量，只能使化學(xué)反應(yīng)加快或減慢，不能改變反應(yīng)的平衡點(diǎn)．影響酶促反應(yīng)速率的因素有：溫度、PH、底物濃度和酶濃度．
解答： 解：A、酶能加快化學(xué)反應(yīng)速率，所以酶量增加一倍時(shí)，酶促反應(yīng)速率也加快，所以圖①虛線可表示酶量增加一倍時(shí)，底物濃度和反應(yīng)速度關(guān)系，故A正確；
B、增加酶濃度就會(huì)加快反應(yīng)速率，在其他條件不變時(shí)，生成物量能盡快達(dá)到最大值，故B正確；
C、過氧化氫酶的催化效率比Fe3+的催化效率高，因此生成物量能盡快達(dá)到最大值，故C正確；
D、胃蛋白酶的適宜PH是2.0左右，在pH=10情況下，胃蛋白酶已經(jīng)失活，不能催化化學(xué)反應(yīng)，故D錯(cuò)誤．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查影響酶促反應(yīng)速率的因素，意在考查考生分析曲線圖獲取有效信息的能力；理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷和得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物，對(duì)水淹的生態(tài)環(huán)境有很強(qiáng)適應(yīng)能力，曾被稱為“保灘護(hù)堤、促淤造陸的最佳植物”．某科研小組以“探究互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值和潮汐水淹時(shí)間的關(guān)系”為課題，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
①選取同一海灘的互花米草幼苗分別栽種于多個(gè)沙盆中．
②
 
．
③在處理50d后，采集整株植株并測定自由水與結(jié)合水含量，計(jì)算自由水與結(jié)合水的比值，如曲線甲所示．
分析實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答以下問題：
（1）在該實(shí)驗(yàn)中，
 
是自變量．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟?：
 
．
（3）為了能最大程度地模擬互花米草水淹的生態(tài)環(huán)境，在進(jìn)行水淹處理時(shí)，實(shí)驗(yàn)用水應(yīng)為
 
水，來源于
 
．
（4）自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，互花米草在水淹時(shí)間為
 
h/d的環(huán)境下，代謝活動(dòng)最旺盛．
（5）在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)水淹時(shí)間為24h/d的實(shí)驗(yàn)組互花米草長勢最差，甚至死亡，導(dǎo)致該現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是
 
．
（6）該實(shí)驗(yàn)小組同時(shí)測定K+吸收速率與水淹時(shí)間的關(guān)系，如曲線乙所示．由圖可知，互花米草吸收K+的方式是
 
，該方式是否需要載體蛋白的協(xié)助？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖顯示新鮮菠菜葉的光合色素紙層析結(jié)果，下列描述中正確的是（　�。�
A、能轉(zhuǎn)換光能的色素位于色素帶①中
B、寒冷時(shí)，色素帶④較色素帶②更易被破壞
C、色素帶③的擴(kuò)散速度小于②
D、色素帶③和④屬于類胡蘿卜素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、格登的非洲爪蟾實(shí)驗(yàn)證明動(dòng)物體細(xì)胞核具有全能性
B、已經(jīng)分化的終端細(xì)胞恢復(fù)分裂能力，有可能是癌變的征兆
C、細(xì)胞分化是一種可逆的、持久的變化過程
D、通過移植骨髓可為白血病患者提供造血干細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在一個(gè)DNA分子中，鳥嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基總數(shù)的58%，其中一條的胸腺嘧啶與胞嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的27%和22%，則在它的互補(bǔ)鏈中胸腺嘧啶與胞嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的（　　）
A、15%和36%
B、36%和27%
C、27%和22%
D、36%和22%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列與圖相關(guān)的敘述不正確的是（　　）
A、圖中甲反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能
B、圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞
C、圖中a表示信號(hào)分子（如激素）
D、圖中b表示細(xì)胞膜上的受體，是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

用打孔器打出6塊濾紙小圓片編號(hào)C1-C6，浸在一塊點(diǎn)樣瓷板6個(gè)凹穴（C1-C6，凹穴中滴加等量相應(yīng)的溶液）中一段時(shí)間，用鑷子將小圓片放在同一淀粉瓊脂培養(yǎng)基上的不同位置，37℃孵育30min，倒入碘液1min后洗去碘液，觀察培養(yǎng)基上相應(yīng)位置是否產(chǎn)生透明圈（一圈不產(chǎn)生藍(lán)黑色的范圍），結(jié)果如下表所示，對(duì)該實(shí)驗(yàn)分析不正確的是（　�。�
編號(hào)所加溶液實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
C1綠豆淀粉酶提取液透明圈直徑較小
C2稀鹽酸無透明圈
C3稀碳酸鈉溶液無透明圈
C4綠豆淀粉酶提取液+1滴稀鹽酸透明圈直徑很小
C5綠豆淀粉酶提取液+1滴稀碳酸鈉溶液透明圈直徑最大
C6蒸餾水無透明圈
A、該實(shí)驗(yàn)的目的是探究pH對(duì)綠豆淀粉酶活性的影響
B、C4、C5和實(shí)驗(yàn)組，C1和C2、C3、C6均為對(duì)照組
C、該實(shí)驗(yàn)說明綠豆淀粉酶在堿性環(huán)境中活性較高
D、若在C4凹穴中再滴加2滴稀碳酸鈉溶液后重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與C5相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列植物育種過程中可以不需要植物組織培養(yǎng)的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的培育過程
B、單倍體農(nóng)作物的育種過程
C、多倍體植物的培育過程
D、體細(xì)胞雜交培育農(nóng)作物的過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖顯示人的肝臟和小腸及血液流動(dòng)情況，其中存在于血管H的脂蛋白是（　�。�
①極低密度脂蛋白   ②低密度脂蛋白   ③高密度脂蛋白．
A、只有①B、只有②
C、①和②D、①、②和③

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案