分析 由圖可知,A、B、C、D為單體,可構(gòu)成E、F、G、H;生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)是糖類(lèi),所以A為葡萄糖,E為多糖;F為生物體的儲(chǔ)能物質(zhì),所以為脂肪,是由脂肪酸和甘油形成的;生物體的結(jié)構(gòu)物質(zhì)主要是蛋白質(zhì),所以G為蛋白質(zhì),C為氨基酸;DNA是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì),因此H是DNA,D是脫氧核苷酸.
解答 解:(1)由于糖類(lèi)是主要的能源物質(zhì),因此E表示多糖,A為葡萄糖.動(dòng)物體內(nèi)的多糖為糖原;植物體的多糖包括淀粉和纖維素,由于纖維素不能提供能量,不屬于能源物質(zhì),因此植物中的E主要指淀粉.
(2)蛋白質(zhì)是重要的結(jié)構(gòu)物質(zhì),因此G是蛋白質(zhì),C是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,氨基酸形成蛋白質(zhì)的反應(yīng)叫做脫水縮合.
(3)DNA是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì),因此H是DNA,D是脫氧核苷酸.
(4)脂肪是主要的儲(chǔ)能物質(zhì),因此F是脂肪.
(5)蛋白質(zhì)是重要的結(jié)構(gòu)物質(zhì),C是氨基酸,因此G是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)功能具有多樣性,如可作為蛋白質(zhì)激素、抗體、酶等.
故答案為:
(1)葡萄糖 糖原 淀粉
(2)氨基酸脫水縮合
(3)脫氧核苷酸 DNA
(4)脂肪
(5)酶 抗體
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞中的有機(jī)化合物的相關(guān)構(gòu)建知識(shí),考生首先要根據(jù)化合物的功能確定化合物的種類(lèi),然后再確定各基本單位和元素組成,要求考生能夠構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
蛋白質(zhì)(%) | 脂質(zhì)(%) | 核酸(%) | |
細(xì)胞器A | 67 | 20 | 微量 |
細(xì)胞器B | 59 | 40 | 0 |
細(xì)胞器C | 61 | 0 | 39 |
A. | 如果細(xì)胞器A是線粒體,其中能完成的生理過(guò)程是:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$ 6CO2+12H2O+能量 | |
B. | 細(xì)胞器B只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì),說(shuō)明其具有膜結(jié)構(gòu),肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān) | |
C. | 細(xì)胞器C中進(jìn)行的生理過(guò)程有水產(chǎn)生,產(chǎn)生的水中的氫來(lái)自于羧基和氨基 | |
D. | 藍(lán)藻細(xì)胞和該細(xì)胞相比較,沒(méi)有細(xì)胞器A、B、C |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)的濃度為B,則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)C點(diǎn)的濃度 | |
B. | 若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)的濃度為A.則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)B點(diǎn)的濃度 | |
C. | 若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)的濃度為A.則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)C點(diǎn)的濃度 | |
D. | 若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)的濃度為C,則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)B點(diǎn)的濃度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲→乙的過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)目加倍 | |
B. | 觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丁時(shí)期 | |
C. | 丙→戊的過(guò)程中不可能發(fā)生同源染色體的分離 | |
D. | 戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)B為纖維素,其合成發(fā)生在高爾基體中 | |
B. | 由圖可以看出植物生長(zhǎng)素能直接參與生化反應(yīng) | |
C. | 由圖可以看出植物生長(zhǎng)素能調(diào)節(jié)遺傳信息的表達(dá) | |
D. | 生長(zhǎng)素是由色氨基酸轉(zhuǎn)化而來(lái)的微量高效信息分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以在含15N的MS培養(yǎng)基中將埃博拉病毒的核酸進(jìn)行標(biāo)記 | |
B. | 埃博拉病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),可以在煙草花葉細(xì)胞中進(jìn)行增殖 | |
C. | 埃博拉病毒中具有四種堿基,堿基的排列順序代表遺傳信息 | |
D. | 被治愈的埃博拉病毒感染者具有抵抗埃博拉病毒抗體的能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 處于分裂間期的細(xì)胞最多 | |
B. | 在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到正常細(xì)胞和染色體加倍的細(xì)胞 | |
C. | 在高倍顯微鏡下可以觀察到染色體加倍的連續(xù)過(guò)程 | |
D. | 在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面,低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所 | |
B. | 呼吸作用原料中的化學(xué)能全部用于生成ATP | |
C. | ATP分子去掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后就是腺嘌呤核苷 | |
D. | 植物體合成ATP時(shí)所需的能量有光能和化學(xué)能兩種形式 |
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