12．植物生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的機(jī)理可以用如圖表示．下列有關(guān)分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．物質(zhì)B為纖維素，其合成發(fā)生在高爾基體中
B．由圖可以看出植物生長(zhǎng)素能直接參與生化反應(yīng)
C．由圖可以看出植物生長(zhǎng)素能調(diào)節(jié)遺傳信息的表達(dá)
D．生長(zhǎng)素是由色氨基酸轉(zhuǎn)化而來(lái)的微量高效信息分子

分析 分析題圖：圖中生長(zhǎng)素促進(jìn)DNA的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生RNA，RNA翻譯產(chǎn)生的酶可以促進(jìn)物質(zhì)A合成物質(zhì)B，進(jìn)而合成新的細(xì)胞壁，促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)．

解答 解：A、高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)，且細(xì)胞壁的主要成分是纖維素，所以圖中物質(zhì)B是纖維素，在高爾基體中合成，A正確；
BC、由圖可以看出植物生長(zhǎng)素能促進(jìn)DNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程，而轉(zhuǎn)錄過(guò)程需要酶、模板、ATP等，不需要生長(zhǎng)素，說(shuō)明生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)了該過(guò)程，B錯(cuò)誤、C正確；
D、生長(zhǎng)素是由色氨基酸轉(zhuǎn)化而來(lái)的微量高效信息分子，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題以信息圖的形式考查生長(zhǎng)素的作用及其作用的兩重性，解題的關(guān)鍵是能明白圖示給的信息并加以綜合運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)受精作用的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞，尾部留在外面
B．精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合
C．受精后，卵細(xì)胞細(xì)胞呼吸和物質(zhì)合成進(jìn)行得比較緩慢
D．受精后的卵細(xì)胞能阻止其他精子的進(jìn)入

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列描述中，屬于細(xì)胞免疫的是（　　）
A．效應(yīng)T細(xì)胞使被病原體入侵的細(xì)胞裂解
B．皮膚、黏膜抵御病原體的攻擊
C．漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體與病原體結(jié)合
D．體液中的溶菌酶殺死病原體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．如圖表示某高等動(dòng)物體睪丸內(nèi)處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）A細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂，含有0條染色單體；該動(dòng)物體細(xì)胞含有4條染色體．
（2）C細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期（填時(shí)期）；圖中B、D細(xì)胞的名稱分別為次級(jí)精母細(xì)胞和精細(xì)胞．
（3）圖中具有同源染色體的細(xì)胞有ABC（用字母表示）．染色體數(shù)：核DNA數(shù)=1：2的細(xì)胞是BC（用字母表示）．
（4）發(fā)生非等位基因自由組合的細(xì)胞是C．按細(xì)胞分裂先后順序，將圖中表示減數(shù)分裂的細(xì)胞連接起來(lái)（用字母和箭頭表示）C→B→A．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示細(xì)胞內(nèi)四種有機(jī)物的組成，請(qǐng)根據(jù)其主要功能分析回答下列問(wèn)題：

（1）A是指葡萄糖，E在動(dòng)物體內(nèi)是指糖原，在植物體內(nèi)主要是指淀粉．
（2）C是指氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是，C形成G的反應(yīng)叫做脫水縮合．
（3）D是指脫氧核苷酸，H是指DNA．
（4）F是指脂肪．
（5）請(qǐng)列出兩種G物質(zhì)酶、抗體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．酶的基本組成單位是（　�。�
A．氨基酸B．核苷酸C．核糖核苷酸D．A或C

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某同學(xué)將若干浸有酵母菌的小濾紙片（1cm2）取出后晾干，制備成附著有H2O2酶的濾紙片，用如圖所示的裝置進(jìn)行探究影響酶促反應(yīng)速率的因素的實(shí)驗(yàn)，下
列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，每個(gè)燒杯中需放多個(gè)濾紙片
B．可通過(guò)設(shè)置不同pH的H2O2溶液來(lái)探究pH對(duì)酶活性的影響
C．不能通過(guò)設(shè)置不同溫度的H2O2溶液來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響
D．酶促反應(yīng)速率可用濾紙片從燒杯底部到浮出液面的時(shí)間（即t3-t2）來(lái)表示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示為某生態(tài)農(nóng)業(yè)園，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該生態(tài)農(nóng)業(yè)的系統(tǒng)總能量利用效率低
B．該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性比熱帶雨林高
C．用蛆蛹糞便作有機(jī)肥還田，實(shí)現(xiàn)了能量的循環(huán)
D．離開(kāi)人的管理，該生態(tài)工程仍可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)ATP的敘述正確的是（　�。�
A．ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式中“A”表示腺嘌呤，“P”表示磷酸基團(tuán)
B．ATP制成的藥劑只能注射，不能口服
C．在人體細(xì)胞中，ATP主要在線粒體中通過(guò)氧化[H]產(chǎn)生
D．葉肉細(xì)胞中只有葉綠體和線粒體能產(chǎn)生ATP

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