8．如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的過程，以下分析正確的是（　�。�
A．密碼子位于①上，決定氨基酸的密碼子共有20種
B．在①、②及核糖體的形成過程中，均需要RNA聚合酶
C．多肽③經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后形成有功能的呼吸酶
D．大腸桿菌菌體內(nèi)的蛋白質(zhì)合成過程也可用此圖表示

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：①②③分別是mRNA、tRNA和多肽．翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，該過程發(fā)生在核糖體上，需要以氨基酸為原料，還需要酶、能量和tRNA．

解答 解：A、密碼子位于①mRNA上，決定氨基酸的密碼子共有61種，還有3種是終止密碼，A錯(cuò)誤；
B、由于①是mRNA、②是tRNA、核糖體中含的rRNA，所以在①、②及核糖體的形成過程中，均需要RNA聚合酶，B正確；
C、呼吸酶是胞內(nèi)酶，不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工，所以多肽③經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后形成有功能的分泌蛋白，C錯(cuò)誤；
D、大腸桿菌是原核生物，沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，所以菌體內(nèi)的蛋白質(zhì)合成過程不可用此圖表示，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合翻譯過程圖，考查蛋白質(zhì)的合成和加工，要求考生明確圖示過程，識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的敘述中，正確的是（　�。�
A．在蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)中，稀釋的蛋清液加熱變性后滴入雙縮脲試劑不顯示紫色
B．觀察同一個(gè)紫色洋蔥鱗片葉外表皮的不同部位，其質(zhì)壁分離程度可能不同
C．用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)，先蓋蓋玻片再滴加酵母培養(yǎng)液，并立即放到顯微鏡下觀察
D．制作腐乳時(shí)，培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)鹽和豆腐的比例從下到上均維持在1：5，可防止雜菌生長

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．人類的血中丙種球蛋白缺乏癥（XLA），是一種B淋巴細(xì)胞缺失所造成的免疫缺陷性疾�。�52歲男性M患有此�。鶕�(jù)調(diào)查，M的前輩均正常，從M這一代起出現(xiàn)患者，且患者均為男性，M這一代的配偶均不攜帶致病基因，M的兄弟在41歲時(shí)因該病去世．M的姐姐生育了4子1女，兒子中3個(gè)患有該病，其中2個(gè)兒子在幼年時(shí)因該病夭折．請(qǐng)回答下面問題：
（1）XLA的遺傳方式是伴X隱性遺傳．M的女兒的基因型是XBXb（用基因B-b表示）．
（2）XLA發(fā)生的原因是布魯頓氏酪氨酸激酶的編碼基因發(fā)生了突變，下列對(duì)該遺傳突變的表述，正確的是B．
A．該突變基因可能源于M的父親         B．最初發(fā)生突變的生殖細(xì)胞參與了受精
C．M的直系血親均可能存在該突變基因    D．該突變基因是否表達(dá)與性別相關(guān)
（3）M家族的XLA男性患者擁有控制該病的相同基因型，在未接受有效治療的前提下，一部分幼年夭折，一部分能活到四、五十歲，這一事實(shí)表明該致病基因的表達(dá)受到環(huán)境的影響．
（4）如圖是另一家族（N）的遺傳系譜．N家族遺傳有高膽固醇血癥（如圖），該病是由于低密度脂蛋白受體基因突變導(dǎo)致，Ⅱ-7不攜帶致病基因．M的女兒與N家族中的男性Ⅱ-3結(jié)婚．則：

①M(fèi)的女兒與Ⅱ-3彼此不攜帶對(duì)方家族的致病基因，兩人育有一子，這個(gè)孩子攜帶高膽固醇血癥致病基因的概率是$\frac{1}{4}$．
②若M的女兒懷孕了第二個(gè)孩子，同時(shí)考慮兩對(duì)基因，這個(gè)孩子正常的概率是$\frac{9}{16}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖乙表示能量流經(jīng)F營養(yǎng)級(jí)的示意圖（a、b、c表示能量），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）用圖甲中字母和箭頭表示出該草原生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈E→F→D→B；圖中缺少的箭頭是C→A（用圖中字母表示）．
（2）圖乙中能量a是指F同化的能量，能量b用于F的生長發(fā)育和繁殖．
（3）若被F攝入的能量為m千焦，其糞便中的能量為n千焦，cl中的能量為e千焦，b中的能量為f千焦，則最終流入最高營養(yǎng)級(jí)的能量最多為（m-n）×4%千焦[或（e+f）×4%千焦]；產(chǎn)生c1生理過程的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，D和F的行為活動(dòng)互被對(duì)方感知，以利于捕食和反捕食，這體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞的功能．多代選擇的結(jié)果使反應(yīng)敏捷的F與跑得快的D得以生存，這共同進(jìn)化現(xiàn)象的本質(zhì)是種群基因頻率的定向改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．回答下列有關(guān)光合作用的問題．
圖l為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)圖解，其中①～⑤表示代謝過程，A～F表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì)；圖2為光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中，物質(zhì)F是丙酮酸；葉肉細(xì)胞中的H2O作為反應(yīng)物直接參與代謝的場(chǎng)所有類囊體（薄膜）和線粒體基質(zhì)（填場(chǎng)所具體部位），葉肉細(xì)胞在光下可進(jìn)行的代謝過程有①②③④⑤（用圖中數(shù)字來表示）．
（2）圖2中，若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將不變（填“增強(qiáng)”/“減弱”/“不變”）；t3→t4段，圖1中①的變化是增強(qiáng)（填“增強(qiáng)”/“減弱”/“不變”）；0→tl段，細(xì)胞中C6H12O6的含量不變（填“增加”/“不變”/“減少”）．
（3）將該綠色植物幼苗置于密閉玻璃罩內(nèi)，在黑暗條件下，罩內(nèi)CO2含量每小時(shí)增加了25mg；在充足光照條件下，罩內(nèi)CO2含量每小時(shí)減少了50mg．據(jù)測(cè)定，上述光照條件下，光合作用每小時(shí)共合成葡萄糖60mg．若呼吸底物和光合產(chǎn)物均為葡萄糖，請(qǐng)回答：
①該植物在該光照條件下通過光合作用每小時(shí)共消耗CO288mg．
②若上述條件不變，該植物充足光照10小時(shí)，其余時(shí)間不給光照，則該植物一晝夜積累葡萄糖102.27mg（保留2位小數(shù)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．草莓品種繁多，營養(yǎng)豐富，果肉中含有大量的糖類、蛋白質(zhì)、有機(jī)酸、果膠等營養(yǎng)物質(zhì)，請(qǐng)分析回答．
（1）野生草莓果實(shí)小，營養(yǎng)物質(zhì)含量低，不宜大面積種植，可采用低溫誘導(dǎo)，培育獲得多倍體植株，從而達(dá)到增大果實(shí)，增加營養(yǎng)物質(zhì)含量的目的．
（2）若要利用人工種子培育大量無毒素草莓植株，一般選取一定大小的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)，先通過脫分化形成愈傷組織，再進(jìn)一步培養(yǎng)得到胚狀體，裹上人工種皮制備成人工種子，植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中，除含有必要的營養(yǎng)物質(zhì)外，還需在其中添加植物激素
（3）草莓和黑莓屬于不同的物種，可采用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得雜種植株，該技術(shù)必須先利用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁，獲得原生質(zhì)體后才能誘導(dǎo)融合，與雜交育種相比，該技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是克服不同種生物遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．某生物興趣小組用蘆薈新鮮莖的一部分作為材料進(jìn)行組織培養(yǎng)，待愈傷組織能正常形成且繼續(xù)長大，正常根和芽卻遲遲不能形成；你認(rèn)為導(dǎo)致該情況出現(xiàn)的最可能的原因是（　�。�
A．葡萄糖、氨基酸等有機(jī)營養(yǎng)供應(yīng)不足
B．培養(yǎng)環(huán)境光照、溫度、pH或氧氣濃度不適宜
C．生長素和細(xì)胞分裂素比例不協(xié)調(diào)
D．無菌條件沒有控制好

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．為提高玉米產(chǎn)量，科學(xué)家在育種和栽培過程中進(jìn)行研究．如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過程，請(qǐng)回答：

（1）過程D-E是把幼小的花藥分離出來，在無菌條件下放在MS培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，配制該培養(yǎng)基時(shí)，需要的物質(zhì)應(yīng)該有水、大量元素、微量元素、植物激素、蔗糖、瓊脂．（至少答三種）
（2）由莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)成完整的植株證明了植物細(xì)胞具有全能性．
（3）取莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)，發(fā)育成植株D，取D的花藥培養(yǎng)成幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后發(fā)育成為植株G．從細(xì)胞分裂方式上分析，E→F過程中進(jìn)行了有絲分裂；從育種方式上分析，D→G屬于單倍體育種．
（4）D植株上的小孢子母細(xì)胞形成精子所經(jīng)歷的分裂方式是減數(shù)分裂和有絲分裂．在該過程中，首先要經(jīng)過“小孢子四分體時(shí)期”，這里的“四分體”是指四個(gè)小孢子連在一起．在其后某個(gè)時(shí)期對(duì)離體刺激最敏感，一般來說在單核期，花藥培養(yǎng)成功率最高．
（5）選取莖尖放入A瓶中培養(yǎng)，是因?yàn)榍o尖細(xì)胞是具有旺盛分裂能力的幼嫩細(xì)胞，更容易通過培養(yǎng)表達(dá)出全能性、莖尖細(xì)胞一般沒有被病毒侵染，可直接用來培養(yǎng)無病毒植株，
如果選取D植株莖的切段放入A瓶培養(yǎng)，首先要進(jìn)行外植體消毒，一般是刷洗后用流水沖洗 20  min，用無菌吸水紙吸干后再放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精中搖動(dòng)2～3次，持續(xù)6-7s，立即取出，在無菌水中沖洗并用無菌吸水紙吸干，再放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氯化汞溶液中 1～2  min，取出后在無菌水中清洗至少3次，以漂凈消毒液．
（6）C和F試管苗不能直接栽培到大田中，要進(jìn)行試管苗移栽．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于檸檬酸循環(huán)的敘述，正確的是（　�。�
A．糖酵解的產(chǎn)物3-磷酸甘油酸在檸檬酸循環(huán)中被分解形成CO2分子
B．與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶多數(shù)分布在嵴上
C．檸檬酸循環(huán)產(chǎn)生的少量ATP，用于下一階段
D．檸檬酸循環(huán)產(chǎn)生的[H]在電子傳遞鏈中將氧還原成水

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