18.下列有關(guān)興奮在反射弧中傳導(dǎo)過程中的描述,正確的是(  )
A.靜息狀態(tài)時神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒有離子進(jìn)出
B.內(nèi)環(huán)境Na+濃度增大則神經(jīng)元的靜息電位減小
C.突觸后神經(jīng)元興奮時Na+被動運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)
D.神經(jīng)元釋放的乙酰膽堿需經(jīng)血液運(yùn)輸而發(fā)揮作用

分析 靜息時,神經(jīng)細(xì)胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,因此形成內(nèi)正外負(fù)的動作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號的形式傳遞下去,但在神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質(zhì)的形式傳遞.

解答 解:A、靜息時,神經(jīng)細(xì)胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位,A錯誤;
B、靜息電位主要由K+產(chǎn)生和維持,內(nèi)環(huán)境中Na+濃度增大,則神經(jīng)元的靜息電位不變,B錯誤;
C、突觸傳遞興奮的過程中,Na+通過被動運(yùn)輸(協(xié)助擴(kuò)散)到突觸后膜內(nèi),C正確;
D、神經(jīng)元釋放的乙酰膽堿進(jìn)入突觸間隙,作用于突觸后膜上的特異性受體,不需要血液運(yùn)輸,D錯誤.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與傳導(dǎo),意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

1982年,美國科學(xué)家將人的生長激素基因轉(zhuǎn)移到了小鼠體內(nèi),得到了超級小鼠,此轉(zhuǎn)基因技術(shù)的受體細(xì)胞是( )

A.去核卵細(xì)胞 B.受精卵細(xì)胞

C.乳腺上皮細(xì)胞 D.任意體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列是對a~h所示的生物體細(xì)胞圖中各含有幾個染色體組的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞中含有一個染色體組的是h圖,該個體是單倍體
B.細(xì)胞中含有兩個染色體組的是g、e圖,該個體是二倍體
C.細(xì)胞中含有三個染色體組的是a、b圖,但該個體未必是三倍體
D.細(xì)胞中含有四個染色體組的是f、c圖,該個體一定是四倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是(  )
A.每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上
B.自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的基石
C.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是指生態(tài)系統(tǒng)的組成成分
D.動物都屬于消費(fèi)者,其中食草動物處于第二營養(yǎng)級

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.若如圖甲代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍,則a、b、c依次代表正確的是( 。
A.生物大分子    細(xì)胞    組織B.個體    種群    群落
C.生態(tài)系統(tǒng)       群落    種群D.組織    系統(tǒng)    器官

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.在兩塊條件相同的退化林地上進(jìn)行森林人工恢復(fù)和自然恢復(fù)的研究,20年后兩塊林地的生物多樣性均有不同程度提高,其中人工種植的馬尾松人工恢復(fù)林植物種數(shù)為137種,無人工種植的自然恢復(fù)林植物種數(shù)為226種.下列敘述正確的是( 。
A.可采用樣方法調(diào)查兩林地上植物的物種數(shù)
B.森林恢復(fù)提高了生產(chǎn)者固定的太陽能總量
C.由題可推知所有的群落演替頂級階段都是森林階段
D.由題可推知人類的活動改變?nèi)郝涞难萏嫠俣群头较?/td>

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu).請據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖甲②③過程中碳的傳遞形式分別是有機(jī)物,CO2,圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中哪些成分D、B(用字母表示).
(2)羊被宰殺后牧民把不能食用的部分丟棄給狗,問這種情況下人與狗不是(是或不是)競爭.
(3)若草固定的總能量為6.8×109kJ,食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108 kJ,則人最多能獲得的能量是2.46×108kJ.
(4)圖乙由于某種原因蛇數(shù)量急劇下降,該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性(穩(wěn)定性)降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的敘述,正確的是(  )
A.能否發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原也可作為判斷動物細(xì)胞是否為活細(xì)胞的依據(jù)
B.在質(zhì)壁分離現(xiàn)象中,質(zhì)壁分離后的細(xì)胞壁周圍溶液為水
C.將洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞放在0.3g/mL的蔗糖溶液中,能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D.在質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,主要是觀察細(xì)胞中液泡體積的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.一個基因型為AaBb(假設(shè)兩對基因位于兩對同源染色體上)的精原細(xì)胞,經(jīng)過減數(shù)分裂后:
(1)可以產(chǎn)生4個精子,2種精子.
(2)如果產(chǎn)生了一個基因組成為ab的精子,則另外3個精子基因組成分別是ab、AB、AB.
(3)如果要產(chǎn)生基因組成為AB和Ab的兩種精子,至少需要2個精原細(xì)胞.

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