3.在兩塊條件相同的退化林地上進(jìn)行森林人工恢復(fù)和自然恢復(fù)的研究,20年后兩塊林地的生物多樣性均有不同程度提高,其中人工種植的馬尾松人工恢復(fù)林植物種數(shù)為137種,無(wú)人工種植的自然恢復(fù)林植物種數(shù)為226種.下列敘述正確的是( 。
A.可采用樣方法調(diào)查兩林地上植物的物種數(shù)
B.森林恢復(fù)提高了生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量
C.由題可推知所有的群落演替頂級(jí)階段都是森林階段
D.由題可推知人類(lèi)的活動(dòng)改變?nèi)郝涞难萏嫠俣群头较?/td>

分析 1、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落演替的影響:使群落演替按照不同自然的演替速度和方向進(jìn)行.

   類(lèi)型
項(xiàng)目
初生演替次生演替
起點(diǎn)在一從來(lái)沒(méi)有過(guò)植被,或者原來(lái)存在過(guò)植被,但被徹底消滅了的地方 在原有植被雖已不存在,但是保留有土壤條件,甚至種子或其他繁殖體的地方
時(shí)間經(jīng)歷時(shí)間漫長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)間較短
影響
因素
自然因素 人類(lèi)活動(dòng)較為關(guān)鍵
實(shí)例裸巖上的演替森林砍伐地、棄耕地上的演替
2、群落演替的結(jié)果
演替方向演替是群落組成向著一定方向、具有一定規(guī)律、隨時(shí)間而變化的有序過(guò)程,因而它往往是能預(yù)見(jiàn)的或可測(cè)的,一般都可以演替到森林這一最高階段
能量總生產(chǎn)量增加,群落的有機(jī)物總量增加
結(jié)構(gòu)生物種類(lèi)越來(lái)越多,群落的結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜
穩(wěn)定性演替是生物和環(huán)境反復(fù)相互作用,發(fā)生在時(shí)間和空間上的不可逆變化,抵抗力穩(wěn)定性越來(lái)越高

解答 解:A、可采用樣方法調(diào)查兩林地上某種植物的種群密度,但不能用于調(diào)查植物的物種數(shù),A錯(cuò)誤;
B、森林恢復(fù)提高了生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量,B正確;
C、在環(huán)境條件允許的情況下,群落演替的頂級(jí)階段是森林階段,但環(huán)境條件不允許時(shí),群落的演替到達(dá)不了森林階段,C錯(cuò)誤;
D、由題可推知人類(lèi)的活動(dòng)改變?nèi)郝涞难萏嫠俣,但沒(méi)有體現(xiàn)人類(lèi)活動(dòng)改變?nèi)郝溲萏娴姆较颍珼錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記群落演替的類(lèi)型、過(guò)程及實(shí)例,掌握群落演替的特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣東七校聯(lián)合體高三下第三次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

美日英等國(guó)已通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)培育出胡蘿卜素含量高,抗病蟲(chóng)害的胡蘿卜新品種,培育過(guò)程大致流程如下:

請(qǐng)回答:

(1)形成愈傷組織的①過(guò)程中細(xì)胞的分化程度會(huì) (填“升高”、“降低”或“不變”),②過(guò)程叫做 。

(2)接種前,要對(duì)胡蘿卜切塊進(jìn)行 , 對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行 法滅菌。

(3)上圖中獲得胡蘿卜植株的過(guò)程,體現(xiàn)了離體的胡蘿卜體細(xì)胞具有 。

(4)胡蘿卜素常采用萃取法提取的原因是 。 萃取劑應(yīng)使用 __等有機(jī)溶劑。萃取得到的粗品要通過(guò) 進(jìn)行鑒定。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.與牛的心臟所屬的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次相同的是( 。
A.人的血液B.人的肌纖維C.人的呼吸系統(tǒng)D.人的皮膚

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是(  )
A.調(diào)查生物種群密度的常用方法有樣方法、標(biāo)志重捕法等
B.調(diào)查土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度用取樣器取樣法
C.統(tǒng)計(jì)小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的方法常有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法
D.分離土壤中小動(dòng)物利用了土壤中小動(dòng)物具有趨光性的特點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)興奮在反射弧中傳導(dǎo)過(guò)程中的描述,正確的是( 。
A.靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒(méi)有離子進(jìn)出
B.內(nèi)環(huán)境Na+濃度增大則神經(jīng)元的靜息電位減小
C.突觸后神經(jīng)元興奮時(shí)Na+被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)
D.神經(jīng)元釋放的乙酰膽堿需經(jīng)血液運(yùn)輸而發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.在實(shí)驗(yàn)室條件下培養(yǎng)藻類(lèi),在培養(yǎng)液中加入足量的離子和足量的氮和磷,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持光照適宜.每天測(cè)定四項(xiàng)數(shù)據(jù):藻類(lèi)數(shù)量的變化、裝置內(nèi)有機(jī)物總量的變化、細(xì)菌的數(shù)量變化、溶氧量的變化.根據(jù)實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)繪制出相關(guān)的四條曲線,如下圖所示,據(jù)此判斷,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
( 。
A.圖A顯示從第7天起藻類(lèi)種群的出生率與死亡率相等
B.圖B走勢(shì)的主要原因是隨藻類(lèi)的大量生長(zhǎng)、繁殖、死亡
C.圖C顯示培養(yǎng)液中有機(jī)物的含量不斷增加是由于藻類(lèi)光合作用引起的
D.圖D中溶氧量迅速減少主要是由于藻類(lèi)的大量死亡不能進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.將陰生植物移至強(qiáng)光下,植物迅速發(fā)生萎蔫,此時(shí)比較如圖中①、②、③三個(gè)部位的細(xì)胞液濃度,正確的是(  )
A.③>②>①B.①>③>②C.①>②>③D.②>③>①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖1所示的圖解表示生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)A是淀粉,物質(zhì)E是葡萄糖.
(2)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,耗氧量較多的是F.
(3)C的結(jié)構(gòu)通式
(4)如圖2表示小麥開(kāi)花數(shù)天后測(cè)定的種子中主要物質(zhì)的變化圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
①小麥成熟種子中主要的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是淀粉.
②檢測(cè)還原糖的試劑是斐林試劑.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖表示酵母菌在不同氧濃度下產(chǎn)生 ATP 數(shù)量曲線的是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案