A. | 性狀分離比的模擬實驗中,每次抓取統計過的小球都要重新放回桶內 | |
B. | 性狀分離比的模擬實驗中,每個桶內兩種顏色的彩球的數量必須相同 | |
C. | 孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉,實現親本的雜交 | |
D. | 對母本豌豆去雄和人工授粉后都需要套袋處理 |
分析 1、人工異花授粉過程為:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上紙袋→人工異花授粉(待花成熟時,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋.
2、用甲乙兩個小桶分別代表雌雄生殖器官,甲乙兩小桶內的彩球分別代表雌雄配子,用不同彩球的隨機結合,模擬生物在生殖過程中,雌雄配子的隨機組合..
解答 解:A、為了保證每種配子被抓取的概率相等,每次抓取小球統計后,應將小球放回原來的小桶內,重復抓取50-100次,減少實驗的誤差,A正確;
B、性狀分離比的模擬實驗中,每個桶中不同顏色的小球數量一定要相等,這樣保證每種配子被抓取的概率相等,B正確;
C、孟德爾在豌豆開花前進行去雄,成熟后授粉,實現親本的雜交,C錯誤;
D、對母本豌豆去雄和人工授粉后都需要套袋處理,防止外來花粉的干擾,D正確.
故選:C.
點評 本題考查孟德爾遺傳及基因分離定律的相關知識,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程及其獲得成功的原因;掌握基因分離定律的實質,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相同質量的M1和M2被徹底氧化分解,則M1的耗氧量多 | |
B. | M3的基本組成單位結構不同是由于R基的不同 | |
C. | m3和m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同 | |
D. | 不同的M4在結構上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用雙縮脲試劑檢驗大豆組織樣液中存在蛋白質加熱呈藍色 | |
B. | 選用花生檢驗細胞中有脂肪存在時需要使用顯微鏡 | |
C. | 向小麥種子的研磨濾液中加入斐林試劑,就會呈磚紅色 | |
D. | 萌發(fā)時相同質量的三種種子需要的O2量基本相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 染色體結構變異 | D. | 染色體數目變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 女性色盲患者的體細胞分裂后期含有兩個Xb基因 | |
B. | 同源染色體的聯會和交叉互換發(fā)生在分裂前期 | |
C. | 分裂中期和后期的染色體數目為體細胞的兩倍 | |
D. | 有絲分裂后期,一個細胞中的DNA分子數多于92個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | M、N指代的物質分別是葡萄糖、半乳糖 | |
B. | M代表的物質也是組成纖維素和糖原的基本單位 | |
C. | 因葡萄糖和果糖都是還原糖,故麥芽糖和蔗糖也是還原糖 | |
D. | 麥芽糖、蔗糖可以直接被細胞吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 女兒的性染色體必有一條來自父親 | |
B. | 人類性別主要由性染色體決定 | |
C. | 性染色體上的基因都可以控制性別 | |
D. | 性染色體既存在于體細胞中也存在于生殖細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶提供使反應開始所必需的活化能 | |
B. | 在葉綠體類囊體薄膜上存在ATP合成酶 | |
C. | 低溫下酶的活性降低是因為酶的空間結構被破壞 | |
D. | 組成酶的化學元素只有C、H、O、N |
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