【題目】如圖為某植株自交產(chǎn)生后代過程示意圖，下列對此過程及結(jié)果的描述，不正確的是

A. A、a與B、b的自由組合發(fā)生在①過程

B. ②過程發(fā)生雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合

C. M、N、P分別代表16、9、3

D. 該植株測交后代性狀分離比為1 : 1 : 1 : 1

【答案】D

【解析】據(jù)圖分析，①表示減數(shù)分裂，而a與B、b的自由組合發(fā)生減數(shù)第一次分裂的后期，A正確；②過程發(fā)生雌、雄配子的隨機(jī)組合，即受精作用，B正確；①過程形成4種配子，則雌、雄配子的隨機(jī)組合的方式是4×4=16種，基因型=3×3=9種，表現(xiàn)型為3種，說明具備A或B基因的表現(xiàn)型相同，C正確；該植株測交后代基因型以及比例為1（A_B_）：1（A_bb）：1（aaB_）：1（aabb），則表現(xiàn)型的比例為1:1:1:1，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機(jī)物（j是未利用部分），方框大小表示使用量，下列敘述正確的是（ ）

A.進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產(chǎn)生的CO2總量相等
B.生產(chǎn)者i的量大于被初級消費(fèi)者同化的有機(jī)物的量
C.流向分解者的k可被生產(chǎn)者直接吸收利用
D.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，錯誤的是（ ）

A. 刺激神經(jīng)纖維中部，產(chǎn)生的興奮沿神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導(dǎo)

B. 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是由興奮部位至未興奮部位

C. 神經(jīng)纖維的興奮以電信號的方式在神經(jīng)元之間單向傳遞

D. 在神經(jīng)纖維膜外，局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖，回答問題

（1）在生物體內(nèi)圖a所示的過程是 ， 產(chǎn)物是 ．
（2）圖b所示的過程是 ， 進(jìn)行的場所是 ， 所需的原料是 ．
（3）堿基①②③分別為、、 ， 圖b中的Ⅰ、Ⅱ分別為、 ， 若Ⅰ所示的三個堿基為UAC，則此時Ⅰ所攜帶的氨基酸的密碼子為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰腺癌是一種常見的消化道惡性腫瘤，近年來其發(fā)病率呈上升趨勢，已成為我國常見十大惡性腫瘤之一．
（1）癌細(xì)胞表面減少，導(dǎo)致極易在體內(nèi)擴(kuò)散．
（2）葡萄、花生中富含一種化合物白藜蘆醇，有人認(rèn)為白藜蘆醇對癌細(xì)胞有一定的影響，某科研組欲探究白藜蘆醇對胰腺癌的影響，做了如下相關(guān)實(shí)驗(yàn)．取人胰腺癌細(xì)胞接種到多孔細(xì)胞培養(yǎng)板，在實(shí)驗(yàn)組中加入不同濃度的白藜蘆醇，其余處理與對照組相同．培養(yǎng)一段時間后，結(jié)果如圖1，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明 ． 當(dāng)白藜蘆濃度為 ， 處理72小時，約可影響細(xì)胞增殖能力的50%．

（3）在探究白藜蘆醇的作用機(jī)理時，科研人員對胰腺癌細(xì)胞進(jìn)行超聲破碎，提取細(xì)胞中蛋白質(zhì)，通過電泳，將不同質(zhì)量的蛋白質(zhì)分離．再鑒定蛋白質(zhì)種類，可選用技術(shù)．分離并鑒定結(jié)果如圖2．EGFR、ERK、AKT在合成，并通過和加工、修飾和運(yùn)輸．
（4）綜上所述，一定濃度的白藜蘆醇可以細(xì)胞中EGFR、ERK、AKT三種蛋白質(zhì)的合成，從而影響胰腺癌細(xì)胞的增殖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人體非特異性免疫的敘述，正確的是

A. 非特異性免疫是能夠遺傳的

B. 過敏反應(yīng)是由非特異性免疫異常引起的

C. 機(jī)體能夠通過非特異性免疫產(chǎn)生記憶細(xì)胞

D. 非特異性免疫只對一種特定的病原體起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡圖，其中①～⑤為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請回答：

(1)物質(zhì)a分布在葉綠體的________，提取該物質(zhì)時加入CaCO3的目的是_______。

(2)過程②和③發(fā)生的場所分別是________________、______________。

(3)①～⑤過程中，必須有O2參與進(jìn)行的是______，圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過程是________。(用圖中數(shù)字回答)

(4)在光合作用過程中，CO2被還原成糖類等有機(jī)物時，既要接受________釋放的能量，又要被________還原(兩空均用圖中字母回答)。突然停止光照后一段時間，C3和C5將如何變化：____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鵪鶉的性別決定方式是ZW型（ZZ為雄性，ZW為雌性），羽色受兩對基因控制，表現(xiàn)為栗、黃、白3種顏色．（注：不考慮交叉互換和性染色體的同源區(qū)段）為研究鵪鶉羽色的遺傳規(guī)律，科研人員做了如下一系列實(shí)驗(yàn)．

（1）對栗羽、黃羽、白羽三個純系鵪鶉進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見圖1和圖2．根據(jù)雜交結(jié)果，初步推測鵪鶉羽色間的顯隱關(guān)系是 ， 控制羽色的基因存在于染色體上，（遵循或不遵循）自由組合定律．
（2）為驗(yàn)證上述推測，科研人員選擇純系黃羽和純系白羽進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見圖3和圖4.實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四中個體的出現(xiàn)，說明上述推測是正確的．實(shí)驗(yàn)三、四中F1栗羽的基因型分別是 ．
（3）白羽和黃羽是在飼養(yǎng)栗羽鵪鶉的過程中偶然出現(xiàn)的，控制白羽和黃羽的基因（是或不是）等位基因．白羽和黃羽的出現(xiàn)是造成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)學(xué)研究方法的敘述，正確的是

A. 調(diào)查農(nóng)田中蚜蟲、蚯蚓、田鼠的種群密度可以采用樣方法

B. 研究生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)可以采用構(gòu)建概念模型的方法

C. 采集土壤小動物的方法主要有記名計(jì)算法和目測估計(jì)法

D. 制作的生態(tài)缸不用密閉，放置在室內(nèi)通風(fēng)、光線良好的地方

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