10．生物體的生命活動(dòng)離不開水，下列關(guān)于水的敘述，正確的是（　�。�
A．H2O在光下分解，產(chǎn)生的[H]將固定的C3全部還原成（CH2O）
B．由氨基酸形成多肽時(shí)，生成物H2O中的氫來自羧基
C．在最基本的生命系統(tǒng)中，H2O可作為其構(gòu)成的結(jié)構(gòu)成分
D．有氧呼吸時(shí)，生成物中H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解

分析 水在細(xì)胞中存在的形式及水對(duì)生物的作用：結(jié)合水與細(xì)胞內(nèi)其它物質(zhì)結(jié)合，是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分；自由水（占大多數(shù)）以游離形式存在，可以自由流動(dòng)（幼嫩植物、代謝旺盛細(xì)胞含量高）．生理功能：①良好的溶劑 ②運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝的廢物③綠色植物進(jìn)行光合作用的原料．

解答 解：A、H2O在光下分解，產(chǎn)生的[H]將固定的C3還原成（CH2O）和五碳化合物，A錯(cuò)誤；
B、由氨基酸形成多肽時(shí)，生成物H2O中的氫來自一個(gè)氨基酸羧基和另一個(gè)氨基酸的羧基，B錯(cuò)誤；
C、最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)的結(jié)合水可作為其構(gòu)成的結(jié)構(gòu)成分，C正確；
D、有氧呼吸時(shí)，生成物中H2O中的氫來自葡萄糖和水的分解，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了水的存在形式及功能，對(duì)于細(xì)胞內(nèi)水的存在形式和作用綜合理解應(yīng)用，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行推理、判斷的能力是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為人β-珠蛋白基因與其mRNA雜交的示意圖，①～⑦表示基因的不同功能區(qū)．據(jù)圖分析下列哪項(xiàng)是正確的（　�。�
A．細(xì)胞中β-珠蛋白基因編碼區(qū)不能翻譯的序列是②④⑥⑦
B．β-珠蛋白基因開始轉(zhuǎn)錄時(shí)，能識(shí)別和結(jié)合①中調(diào)控序列的酶是DNA聚合酶
C．上述分子雜交的原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D．若一個(gè)卵原細(xì)胞的一條染色體上，β-珠蛋白基因編碼區(qū)中一個(gè)A替換成T，則由該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下表中列舉了幾種彼此功能不同的多肽化合物，有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　�。�
多肽化合物①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
氨基酸數(shù)99910132222351660524
A．多肽化合物①②③，功能不同的原因有氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同等
B．若多肽化合物⑧由一條α鏈和一條β鏈組合而成，則⑧中含有肽鍵數(shù)為49
C．多肽化合物⑦⑨⑩中常見的氨基酸最多為20種
D．表中數(shù)據(jù)表明，氨基酸的種類和數(shù)目相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．畫概念圖：如圖所示為有機(jī)化合物的有關(guān)概念圖，請(qǐng)?zhí)钌蠄D中字母代表的名稱．

a．糖類  b．蛋白質(zhì)  c、脂肪、磷脂、固醇   d．葡萄糖、蔗糖、麥芽糖、纖維素、乳糖等    e．RNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．某男孩是色盲，他的父母、祖父、祖母、外祖父、外祖母色覺都正常．這個(gè)男孩的色盲基因是通過下列哪條途徑傳來的（　�。�
A．祖母→父親→男孩B．祖父→父親→男孩
C．外祖母→母親→男孩D．外祖父→母親→男孩

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路的說法，不正確的是（　�。�
A．利用過氧化氫和過氧化氫酶不能探究溫度對(duì)酶活性的影響
B．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液不能驗(yàn)證酶的專一性
C．利用新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑不能探究PH對(duì)酶活性的影響
D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、5、7、9的緩沖液驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．當(dāng)細(xì)菌外毒素再次侵入人體后，主要是體液免疫發(fā)揮作用，此時(shí)（　　）
A．記憶細(xì)胞大量增殖分化B．記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體
C．記憶細(xì)胞與外毒素結(jié)合D．記憶細(xì)胞激活B細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖甲表示某細(xì)菌的質(zhì)粒中相關(guān)限制酶的切割位點(diǎn)，圖乙表示目的基因所在的DNA中相關(guān)限制酶的切割位點(diǎn)．請(qǐng)分析并回答下列問題：

（1）用SmaⅠ限制酶處理圖甲所示的質(zhì)粒會(huì)得到2個(gè)DNA片段，用AluⅠ處理圖乙所示的外源DNA會(huì)增加2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)．
（2）為了避免目的基因和質(zhì)粒在酶切后產(chǎn)生的片段發(fā)生自身環(huán)化或任意連接，以及便于篩選需要，在實(shí)際操作中，一般應(yīng)選用PstⅠ和HindⅢ酶（填限制酶名稱）同時(shí)酶切質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA．再用DNA連接酶處理．如果是用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，設(shè)計(jì)引物是關(guān)鍵，但在擴(kuò)增時(shí)退火溫度一般為55～60℃，對(duì)于（A+T）%＞50%，一般用55℃；（A+T）%≤50%時(shí)一般用60℃，原因是G與C（之間是三個(gè)氫鍵）比例越高越穩(wěn)定．
（3）為了篩選獲得含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌，實(shí)驗(yàn)人員首先將經(jīng)轉(zhuǎn)化處理過的大腸桿菌接種在含四環(huán)素（抗生素）的培養(yǎng)基中，然后用影印法將該培養(yǎng)基上的菌落按原來的方向印在含氯霉素（抗生素）培養(yǎng)基上，以篩選獲得含重組質(zhì)粒的細(xì)菌．在含四環(huán)素培養(yǎng)基中能生長(zhǎng)繁殖，而在含氯霉素培養(yǎng)基中不能生長(zhǎng)繁殖的是導(dǎo)入了重組質(zhì)粒（或目的基因）的大腸桿菌．

（4）經(jīng)檢測(cè)：在上述導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌菌株中，目的基因正常轉(zhuǎn)錄形成了mRNA，但其所控制合成的蛋白質(zhì)卻并不具有生物活性，最可能的原因是大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)缺乏內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體（或大腸桿菌缺乏生物膜系統(tǒng)），不能對(duì)多肽鏈進(jìn)行折疊、組裝與修飾．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．戰(zhàn)國(guó)時(shí)很有名的晏子，身高不滿3尺，出使齊國(guó)時(shí)，齊人開狗洞辱之，其以言語反辱齊人，齊人后開正門迎之．請(qǐng)分析一下，晏子身材矮小的原因可能是幼年時(shí)（　�。�
A．缺鈣B．缺乏維生素C．缺乏生長(zhǎng)激素D．缺乏甲狀腺激素

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