A. | 祖母→父親→男孩 | B. | 祖父→父親→男孩 | ||
C. | 外祖母→母親→男孩 | D. | 外祖父→母親→男孩 |
分析 色盲是一種先天性色覺障礙疾病,其中紅綠色盲是一種最常見的人類伴性遺傳病,一般認為,紅綠色盲決定于X染色體上的兩對基因,即紅色盲基因和綠色盲基因.紅綠色盲的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳.因男性性染色體為XY,僅有一條X染色體,所以只需一個色盲基因就表現(xiàn)出色盲;而女性性染色體為XX,所以那一對控制色盲與否的等位基因,必須同時是隱性的才會表現(xiàn)出色盲.
解答 解:色盲是伴X性染色體的隱性遺傳病,該色盲男孩的色盲基因的來源可用如下圖解表示:
根據(jù)題意和圖示分析可知:男孩Y染色體的來源為:祖父→父親→男孩,因而其祖父和父親的X染色體不能傳給這個男孩.
男孩的位于X染色體的色盲基因來源于他的母親,因其外祖父色覺正常,沒有色盲基因,因而其母親的色盲基因只能來自于男孩的外祖母.
故選:C.
點評 本題紅綠色盲為材料背景,考查伴性遺傳的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濟南一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
誘發(fā)突變與自然突變相比,正確的敘述是( )
A.誘發(fā)突變對生物的生存是有利的 B.誘發(fā)突變可以引起生物性狀的定向變異
C.誘發(fā)突變產(chǎn)生的生物性狀都是顯性性狀 D.誘發(fā)突變的突變率比自然突變的突變率高
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖可能是高等植物根尖細胞的分裂圖象 | |
B. | 該圖細胞中每條染色體中含有兩條脫氧核苷酸鏈 | |
C. | 該圖可能是有絲分裂后期的圖象 | |
D. | 該圖可能是動物細胞的分裂圖象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞是最基本的生命系統(tǒng) | |
B. | 所有生物都是由細胞和細胞產(chǎn)物構(gòu)成的 | |
C. | 新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生 | |
D. | 原核細胞比真核細胞出現(xiàn)的早 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1010、1046 | B. | 4、4 | C. | 24、54 | D. | 1024、1054 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H2O在光下分解,產(chǎn)生的[H]將固定的C3全部還原成(CH2O) | |
B. | 由氨基酸形成多肽時,生成物H2O中的氫來自羧基 | |
C. | 在最基本的生命系統(tǒng)中,H2O可作為其構(gòu)成的結(jié)構(gòu)成分 | |
D. | 有氧呼吸時,生成物中H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在色素的提取和分離實驗中,用層析液進行提取時需加入CaCO3和SiO2 | |
B. | 植物細胞質(zhì)壁分離與復原實驗沒有設置對照實驗 | |
C. | 用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細胞,不一定觀察到質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象;探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定 | |
D. | 恩格爾曼的水綿實驗中好氧細菌的作用是確定水綿光合作用釋放氧氣的部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此細胞應是心肌細胞等動物細胞 | |
B. | 在光學顯微鏡的高倍鏡下可以觀察到該視野 | |
C. | 結(jié)構(gòu)③不能直接將葡萄糖分解成二氧化碳和水 | |
D. | 結(jié)構(gòu)③和④中均存在堿基A和T互補配對的現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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