親核蛋白是在細胞質(zhì)內(nèi)合成,然后輸入到細胞核發(fā)揮作用的一類蛋白質(zhì),有些親核蛋白具有頭尾兩個不同的結(jié)構(gòu)域,科學家對其核輸入過程進行了研究,請據(jù)圖回答:

(1)親核蛋白有很多種類型,組成這些蛋白質(zhì)的單體是
 

(2)實驗過程中,科學家利用
 
酶將親核蛋白進行有限的水解,并對其頭部和尾部分別進行同位素標記,然后利用
 
技術(shù)將相關(guān)物質(zhì)注入到爪蟾卵母細胞的細胞質(zhì)中.
(3)實驗結(jié)果分析:
①實驗一、二、三表明能進入細胞核的物質(zhì)有
 
,實驗四將尾部結(jié)構(gòu)包裹在膠體金顆粒上,再注入細胞質(zhì),也能在核內(nèi)積累.這些實驗結(jié)果表明
 
對于親核蛋白的核輸入具有關(guān)鍵作用.
②科學家還發(fā)現(xiàn),不同大小的蛋白質(zhì)都可以進入細胞核,由此推測核膜上
 
是可調(diào)節(jié)的.
(4)進一步研究發(fā)現(xiàn),親核蛋白一般都含有特定的氨基酸信號序列,其與核膜或細胞質(zhì)中
 
特異性結(jié)合,起到了定位的作用.
考點:蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題:
分析:細胞核包括核膜、染色質(zhì)、核仁.核膜上的核孔的功能是實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流.根據(jù)題意和圖示分析可知:尾部以及含有尾部的親核蛋白整體都可以進入細胞核,而單獨的頭部不能進入細胞核,因此可知親核蛋白能否進入細胞核由尾部決定.
解答: 解:(1)組成這些蛋白質(zhì)的單體是氨基酸.
(2)根據(jù)酶的專一性,可用蛋白酶將親核蛋白進行有限的水解,并對其頭部和尾部分別進行同位素標記,然后利用顯微注射技術(shù)將相關(guān)物質(zhì)注入到爪蟾卵母細胞的細胞質(zhì)中.
(3)實驗一、二、三表明能進入細胞核的物質(zhì)有親核蛋白和親核蛋白的尾部,實驗四將尾部結(jié)構(gòu)包裹在膠體金顆粒上,再注入細胞質(zhì),也能在核內(nèi)積累.這些實驗結(jié)果表明親核蛋白的尾部對于親核蛋白的核輸入具有關(guān)鍵作用.由于不同大小的蛋白質(zhì)都可以進入細胞核,由此推測核膜上核孔大小是可調(diào)節(jié)的.
(4)親核蛋白一般都含有特定的氨基酸信號序列,其與核膜或細胞質(zhì)中受體蛋白特異性結(jié)合,起到了定位的作用.
故答案為:
(1)氨基酸
(2)蛋白    顯微注射
(3)親核蛋白和親核蛋白的尾部     親核蛋白的尾部    核孔大小
(4)受體蛋白(蛋白質(zhì))
點評:本題考查細胞核結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.核孔是大分子出入細胞核的通道,且具有選擇性,如蛋白質(zhì)和RNA可以通過,DNA不能通過.通過核孔復合體的主動運輸是一個信號識別與載體介導的過程.
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相關(guān)習題

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孟德爾探索遺傳規(guī)律時,運用了“假說一演繹”法.下列敘述錯誤的是( 。
A、“一對相對性狀的遺傳實驗中F2出現(xiàn)3:1的性狀分離比”屬于假說內(nèi)容
B、“F1(Dd)能產(chǎn)生數(shù)量相等的2種配子(D:d:=1:1)”屬于演繹推理內(nèi)容
C、“決定相對性狀的遺傳因子在體細胞中成對存在”屬于假說內(nèi)容
D、“測交實驗”的目的在于對假說及演繹推理的結(jié)論進行驗證

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表各項中,實驗操作與目的不一致的是(  )
實驗操作目的
A從蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引,重復幾次后用顯微鏡觀察觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B在含有DNA的濾液中加入蒸餾水,使2mol/L NaCl溶液濃度降至0.14mol/L析出DNA,去除可溶性雜質(zhì)
C觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂時,將顯微鏡從低倍鏡換到高倍鏡在顯微鏡視野中找到分生區(qū)細胞
D30mL10%葡萄糖與15mL 25%酵母菌溶液置于廣口瓶中混勻,液面滴加一薄層石蠟探究酵母菌在無氧條件下呼吸的產(chǎn)物
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對有關(guān)實驗的敘述,正確的是( 。
A、紅墨水染色法實驗和質(zhì)壁分離和復原實驗都能判斷細胞的死活
B、探究淀粉酶的專一性實驗的觀測指標可用碘液檢測
C、在含有蛋白質(zhì)溶液的試管中加入蛋白酶讓其充分反應(yīng)后再加入雙縮脲試劑不會變紫色
D、在觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂實驗中,將已解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢

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科目:高中生物 來源: 題型:

老鼠的皮毛黃色(A)對灰色(a)為顯性.某遺傳學家在實驗中發(fā)現(xiàn)含顯性基因(A)的精子和含顯性基因(A)的卵細胞不能結(jié)合.如果雜合的黃鼠與雜合的黃鼠(第一代)交配得到第二代,后代(第二代)相同基因型老鼠繼續(xù)交配得到第三代,那么在第三代中黃鼠的比例為
 
(假定每對老鼠產(chǎn)生的后代數(shù)量相同).第二種情況如果改成“顯性基因(A)的精子和含顯性基因(A)的卵細胞結(jié)合后在胚胎時期致死”,其余的題干不變,同樣問第三代中黃鼠的比例為
 
(假定每對老鼠產(chǎn)生的后代數(shù)量相同).

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科目:高中生物 來源: 題型:

切開的蘋果不立即食用,果肉很快變成棕褐色,這是因為細胞被破壞后,其中的酚氧化酶與酚類物質(zhì)接觸,使其被氧化成棕褐色的物質(zhì).完整蘋果不會出現(xiàn)上述現(xiàn)象,是因為( 。
A、小分子的酚類物質(zhì)可自由通過生物膜
B、酚氧化酶只能在細胞外催化酚類物質(zhì)氧化成棕褐色物質(zhì)
C、細胞有生物膜系統(tǒng)存在,使酚氧化酶與酚類物質(zhì)不接觸
D、細胞是一個統(tǒng)一的整體,各結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)統(tǒng)一完成生理活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、過程①不能發(fā)生在線粒體中
B、過程②不能發(fā)生在葉綠體中
C、過程①所需的能量一定是有機物分解
D、過程②釋放的能量來自高能磷酸鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)包括內(nèi)環(huán)境中化學成分的相對穩(wěn)定,下列敘述,錯誤的是( 。
A、血液流經(jīng)肝臟,血糖含量可能升高或降低
B、H2CO3和NaHCO3是維持血漿滲透壓穩(wěn)定的緩沖物質(zhì)
C、血漿蛋白減少會引起組織水腫
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)由神經(jīng)-體液-免疫共同調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于植物細胞質(zhì)壁分離實驗的敘述,正確的是( 。
A、與紅色花瓣相比采用白色花瓣有利于實驗現(xiàn)象的觀察
B、紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞不能作為質(zhì)壁分離實驗的材料
C、用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同
D、用黑藻葉片進行實驗時,葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察

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