A. | 低血糖時,胰高血糖素和胰島素共同促進血糖濃度升高 | |
B. | 血糖濃度恢復正常后,胰高血糖素進一步促進血糖的攝取與貯存 | |
C. | 胰島素被分解后,當血糖濃度恢復正常時,可在靶細胞中重新合成 | |
D. | 胰島素與靶細胞受體的結合是通過特異性的識別后完成的 |
分析 胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個方面:促進血糖氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉化.升高血糖的是胰高血糖素和腎上腺素,只有促進效果沒有抑制作用,即促進肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉化.
解答 解:A、低血糖時,胰高血糖素和腎上腺素分泌量增加,共同促進血糖濃度升高,A錯誤;
B、胰島素才能促進血糖的攝取與貯存,B錯誤;
C、胰島素被分解后,當血糖濃度恢復正常時,可在胰島B細胞中合成,C錯誤;
D、胰島素與靶細胞受體的結合,是通過細胞膜表面的糖蛋白特異性的識別后完成的,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了血糖平衡的調(diào)節(jié)方式有關內(nèi)容,屬于對識記胰島素和胰高血糖素的作用;理解胰島素是由胰島B細胞分泌,作用于靶細胞,相對較簡單.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體的著絲點排列在細胞中央的赤道板上 | |
B. | 姐妹染色單體分離后分別移向兩極 | |
C. | 等位基因的分離和非等位基因的自由組合 | |
D. | 細胞膜從細胞的中部向內(nèi)凹陷并縊裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (M×A)-6 | B. | [M×A-(M-2)×18-6] | C. | [M×A-(M-4)×18-6] | D. | [M×A-(M-4)×18] |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A. | 育種過程通常伴隨著人工選擇,使種群基因頻率定向改變 | |
B. | 誘變育種的局限性是盲目性大,優(yōu)點是可根據(jù)需求定向變異 | |
C. | 單倍體育種需用秋水仙素處理單倍體植株的幼苗或種子 | |
D. | 雜交育種通過雜交集中不同品種生物的優(yōu)良性狀,對動物不適用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙含有2個染色體組,丁含有1個染色體組 | |
B. | 乙、丙中a、b、c的數(shù)量均可用丁圖表示 | |
C. | 若丙是乙的子細胞,則丙為次級卵母細胞或第一極體 | |
D. | 甲、乙可發(fā)生基因重組,丙可發(fā)生染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
F2表現(xiàn)型 | 二棱長芒有稃 | 二棱短芒有稃 | 六棱長芒裸粒 | 六棱短芒裸粒 |
數(shù)量 | 1791 | 598 | 605 | 200 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有細胞中核糖體的形成都與核仁密切相關 | |
B. | 根尖成熟區(qū)表皮細胞具有中央大液泡,有利于靠滲透作用吸收水分 | |
C. | 某些高等植物細胞具有中心體,有利于其有絲分裂的正常進行 | |
D. | 膽固醇不是構成細胞膜的成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞“自噬體”對細胞質(zhì)成分的吞噬具有特異性 | |
B. | 當營養(yǎng)物質(zhì)不足時,細胞的自噬作用會明顯加強 | |
C. | 胚胎發(fā)育過程中需要通過自噬作用來處理廢棄的細胞器 | |
D. | 自噬機制發(fā)生缺陷.會導致細胞內(nèi)廢物和垃圾增多 |
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