分析 分析圖一,將菊花形帽傘藻的細(xì)胞核,移植到去核的傘形帽傘藻,形成的傘藻A長(zhǎng)出菊花形帽.
分析圖2,④表示核孔,⑤表示染色質(zhì),⑥表示核液.
解答 解:(1)分析題圖一可知,傘藻具有核膜包被的細(xì)胞核,因此屬于真核生物.
(2)圖二是傘藻的細(xì)胞核的結(jié)構(gòu),④表示核孔,⑤表示染色質(zhì),⑥表示核液;傘藻的細(xì)胞核存在于圖一中的③部位.
(3)傘藻的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中的染色體上,即圖二中的③染色質(zhì)上.
(4)分析圖1傘藻的嫁接實(shí)驗(yàn)可知,A的細(xì)胞核是菊花形傘藻的細(xì)胞核,因此傘藻A長(zhǎng)出的傘帽的形態(tài)是菊花形,這說(shuō)明傘帽的形態(tài)主要由細(xì)胞核控制.
故答案為:
(1)真核 具有核膜包被的細(xì)胞核
(2)細(xì)胞核 ③
(3)3 染色體
(4)菊花形傘帽 帽的形態(tài)主要由細(xì)胞核控制
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,旨在考查學(xué)生結(jié)合題干信息綜合解答問(wèn)題的能力和預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由圖可知,決定蝴蝶雌性生殖器官發(fā)育的基因位于Z染色體上 | |
B. | 過(guò)程Ⅰ體現(xiàn)了細(xì)胞識(shí)別功能,此過(guò)程不存在同源染色體ZW的聯(lián)會(huì)配對(duì) | |
C. | 過(guò)程Ⅱ、Ⅲ體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá),兩個(gè)過(guò)程所表達(dá)的基因完全不同 | |
D. | 若陰陽(yáng)蝶能產(chǎn)生配子,則其次級(jí)精母細(xì)胞不可能和次級(jí)卵母細(xì)胞的染色體數(shù)相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸 | B. | 脂肪 | C. | 葡萄糖 | D. | 纖維素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞代謝離不開(kāi)酶的催化作用 | B. | 酶大多數(shù)是蛋白質(zhì),少量是RNA | ||
C. | 酶與無(wú)機(jī)催化劑的化學(xué)本質(zhì)不同 | D. | 酶只有在細(xì)胞內(nèi)才具有催化功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
試管編號(hào) | ① | ② | ③ | ④ |
溫度(℃) | 10 | 20 | 30 | 40 |
藍(lán)色深淺程度 | +++ | ++ | + | ++ |
A. | 溫度和淀粉分解速率分別是實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量 | |
B. | 學(xué)習(xí)小組的同學(xué)沒(méi)有對(duì)無(wú)關(guān)變量作出控制 | |
C. | 藍(lán)色越深,唾液淀粉酶活性越高 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)表明:唾液淀粉酶的最適溫度為30℃ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因與性狀之間為一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系 | B. | 一條染色體上有多個(gè)基因 | ||
C. | 性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果 | D. | 基因多樣性決定了性狀的多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015•宜都市校級(jí)模擬)某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖A所示).
(1)將該裝置放在自然環(huán)境下,測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線,那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是 ;裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的 點(diǎn).
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某段光照時(shí)間內(nèi),記錄液滴的移動(dòng),獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù) | |||||
… | 24 | 29 | 32 | 34 | … |
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線的 段獲得的.
(3)e與f相比,e點(diǎn)時(shí)刻C3的合成速率 ,與b相比,a點(diǎn)形成的原因可能是 .
(4)如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率,該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?對(duì)照實(shí)驗(yàn): .
若在單位時(shí)間內(nèi),實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為M,對(duì)照組讀數(shù)為N,該植物真正光合作用的速率: .
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