試管編號 | ① | ② | ③ | ④ |
溫度(℃) | 10 | 20 | 30 | 40 |
藍(lán)色深淺程度 | +++ | ++ | + | ++ |
A. | 溫度和淀粉分解速率分別是實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量 | |
B. | 學(xué)習(xí)小組的同學(xué)沒有對無關(guān)變量作出控制 | |
C. | 藍(lán)色越深,唾液淀粉酶活性越高 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)表明:唾液淀粉酶的最適溫度為30℃ |
分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.
解答 解:A、分析表格可知:該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度,因變量淀粉分解速率,藍(lán)色深淺程度是觀測指標(biāo),A正確;
B、題干中“除溫度外其他條件均相同”可見學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對無關(guān)變量進(jìn)行了控制,B錯(cuò)誤;
C、藍(lán)色越深,淀粉剩余量越多,唾液淀粉酶活性越高,C錯(cuò)誤;
D、由表格數(shù)據(jù)可以看出30℃時(shí)藍(lán)色最淺,由此確認(rèn)30℃左右酶的活性較高,但是不能確認(rèn)唾液淀粉酶的最適溫度為30℃,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評 此題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖②為第一極體或次級精母細(xì)胞 | |
B. | 圖③含有四分體、染色體、染色單體之比為1:2:4 | |
C. | 圖⑥和⑦可能來自同一親代細(xì)胞 | |
D. | 該生物體細(xì)胞染色體數(shù)為4個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生理鹽水 | B. | 10%鹽水 | C. | 5%葡萄糖溶液 | D. | 蒸餾水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類活動(dòng)可以使群落演替的方向不同于自然演替的方向,也可以使群落演替方向與自然演替方向相同 | |
B. | 從“棄耕的農(nóng)田→草原→灌木”演替過程中,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng) | |
C. | 森林火災(zāi)后和森林被火山巖全部覆蓋后的演替類型不同 | |
D. | 演替總是向群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜、資源利用率提高的方向進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2016春•浙江月考)某生物種群由基因型為AA,Aa,aa的個(gè)體組成,基因A的頻率為70%,則基因a的頻率為( )
A.30% B.60% C.3 5% D.70%
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