分析 根據(jù)曲線特點(diǎn),首先判斷出種間關(guān)系為捕食,由于捕食曲線中,捕食者總是隨著被捕食者的數(shù)量變化而變化的,根據(jù)曲線變化的時(shí)間先后順序,可判斷出捕食關(guān)系為乙→丙→甲,圖中曲線的變化既受種間關(guān)系的影響,也受種內(nèi)關(guān)系的影響.
解答 解:(1)根據(jù)曲線變化的時(shí)間先后順序,可判斷出捕食關(guān)系為乙→丙→甲.
(2)根據(jù)曲線變化,可判斷出捕食關(guān)系為乙→丙→甲,食物鏈要從生產(chǎn)者開(kāi)始,故為植物→乙→丙→甲.
(3)根據(jù)曲線變化,可判斷出捕食關(guān)系為乙→丙→甲,故植食性昆蟲是乙,肉食性昆蟲是丙,食蟲鳥類是甲.
(4)種群丙繁殖速度最快是圖中D點(diǎn),相當(dāng)于S型曲線的$\frac{K}{2}$點(diǎn),此時(shí)種群增長(zhǎng)速率最快;從圖中可以看出,繁殖速度在AB段受限的原因是此時(shí)被捕食者即食物減少,而捕食者即天敵最多.
(5)從丙的曲線圖可以看出,種群丙在A時(shí)種群數(shù)量最多,故此時(shí)種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈.
故答案為:
(1)甲捕食丙,丙捕食乙
(2)植物→乙→丙→甲
(3)乙 丙 甲
(4)D丙捕食的乙的數(shù)量下降,食物不足;丙的天敵甲的數(shù)量上升,被捕食量增加
(5)A
點(diǎn)評(píng) 本題考查了群落中的種間關(guān)系,根據(jù)圖中曲線正確判斷甲、乙、丙之間的種間關(guān)系是解答本題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試文科生物A卷(解析版) 題型:綜合題
將生物隨飛船帶入太空,可進(jìn)行多項(xiàng)科學(xué)研究。如植物種子經(jīng)太空返回地面后種植,往往能得到新的變異特性。這種變異的來(lái)源主要是植物種子經(jīng)太空中的___________輻射后其__________發(fā)生變異,F(xiàn)一般把這種育種方式稱為_(kāi)____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、線粒體 | ||
C. | 高爾基體、線粒體、葉綠體 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、液泡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 第一階段和第二階段 | B. | 第一階段和第三階段 | ||
C. | 第二階段和第三階段 | D. | 都在第三階段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中只有兩條捕食鏈 | |
B. | 狐與鳥之間既有捕食關(guān)系又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 | |
C. | 細(xì)菌占有第二、三、四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
D. | 狐數(shù)量上升,兔的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇 |
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