下表列出了實(shí)驗(yàn)?zāi)康募捌溆^察對(duì)象或操作.其中匹配正確的是( 。
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)觀察對(duì)象或操作
A 提取和分離綠葉中色素 用無(wú)水乙醇分離色素
B 觀察細(xì)胞內(nèi)的染色體 用龍膽紫對(duì)根尖分生區(qū)細(xì)胞染色
C 證明DNA是遺傳物質(zhì) 15N標(biāo)記噬菌體,并用此浸染細(xì)菌
D 判斷植物細(xì)胞的死活 質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,觀察細(xì)胞的有絲分裂,噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞內(nèi)的染色體、證明DNA是遺傳物質(zhì)和判斷植物細(xì)胞的死活,明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),分析圖表,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、提取和分離綠葉中色素的實(shí)驗(yàn)中,由于色素不溶于水而溶于有機(jī)溶劑,所以用無(wú)水乙醇或丙酮提取色素;又根據(jù)色素在層析液中的溶解度不同,用層析液對(duì)色素進(jìn)行分離,A錯(cuò)誤;
B、由于染色體在細(xì)胞分裂期才會(huì)形成,且其成分為DNA和蛋白質(zhì),呈酸性,所以在觀察細(xì)胞內(nèi)的染色體時(shí),用龍膽紫溶液或醋酸洋紅液對(duì)根尖分生區(qū)細(xì)胞染色,便于觀察染色體形態(tài)和數(shù)目,B正確;
C、噬菌體的成分有DNA和蛋白質(zhì),都含有N元素,因此,在證明DNA是遺傳物質(zhì)時(shí),不能用15N標(biāo)記噬菌體,而要用32P標(biāo)記噬菌體的DNA,并用此侵染細(xì)菌,C錯(cuò)誤;
D、由于成熟的植物細(xì)胞具有大的液泡,其原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性,所以通過(guò)質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能判斷植物細(xì)胞的死活,D正確.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng):本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人和動(dòng)物體內(nèi)由特殊腺體和細(xì)胞分泌的物質(zhì),能調(diào)節(jié)人體各項(xiàng)生理活動(dòng).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)(圖甲所示)若B代表肝臟細(xì)胞,E代表延髓細(xì)胞,D代表血管:
1)當(dāng)人體處于饑餓時(shí),D中
 
(激素)含量上升,該激素與E共同作用,使B中的
 
分解維持正常的血糖濃度.
(2)(圖甲所示)若圖中A、E代表下丘腦神經(jīng)細(xì)胞,B代表垂體細(xì)胞,D代表血管:
1)A分泌的物質(zhì)作用于B,進(jìn)而提高機(jī)體耗O2率和興奮性,則A分泌的物質(zhì)名稱是
 

2)若A分泌的物質(zhì)進(jìn)入血液后,最終調(diào)節(jié)C結(jié)構(gòu)細(xì)胞對(duì)水的重吸收,則A分泌的物質(zhì)名稱是
 
,C結(jié)構(gòu)除了能吸收水以外,還能吸收
 
等物質(zhì).
3)當(dāng)人體處于炎熱環(huán)境中,皮膚中的溫度感受器接受刺激將興奮傳入
 
結(jié)構(gòu)中(填字母).
4)當(dāng)興奮從E傳向B過(guò)程中,信息的傳導(dǎo)形式發(fā)生了變化
 

5)A突觸小體釋放的遞質(zhì)與突觸后膜E結(jié)合,導(dǎo)致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生抑制.圖乙示突觸前膜釋放遞質(zhì)時(shí),突觸后膜接受遞質(zhì)后的膜電位狀況以及興奮的傳導(dǎo)方向.其中正確的是
 

(3)為研究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體.然后把這些細(xì)胞單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如圖丙:
將A瓶分別與其余的裝置比較,可以得到的結(jié)論有:
①下丘腦不能分泌TSH;垂體能分泌TSH;
 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素(GA)生物合成影響的示意圖.圖中GA1、GA2、GA3、GA等化合物中,只有GA能促進(jìn)豌豆莖的伸長(zhǎng).若圖中酶1或酶2的基因發(fā)生突變,會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A、對(duì)酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA1,該植株可恢復(fù)正常植株高度
B、酶2基因突變的豌豆,其植株較正常植株矮
C、用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽,該植株生長(zhǎng)不受影響
D、對(duì)去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA,該植株莖內(nèi)GA的合成可恢復(fù)正常

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“綠色生活,可持續(xù)發(fā)展”是上海世博會(huì)的主題、下列有關(guān)環(huán)境、健康、可持續(xù)發(fā)展的敘述中,正確的是( 。
①在飼料中加入“瘦肉精”,人食用豬肉后能降低“高血脂”的發(fā)病率:
②自備購(gòu)物袋;不用塑料方便袋;
③建立空調(diào)凝結(jié)水和屋面雨水收集系統(tǒng),充分利用水資源:
④大力發(fā)展、推廣可利用太陽(yáng)能、風(fēng)能的城市照明系統(tǒng);
⑤可吸入顆粒(例如硅酸鹽粉塵)形成氣溶膠,對(duì)人類健康危害極大;
⑥用填埋法處理未經(jīng)分類的生活垃圾.
A、②③④⑤B、②③④⑥
C、①②③④D、③④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

控制南瓜重量的基因有Aa、Bb、Ee三對(duì)基因,分別位于三對(duì)染色體上,且每種顯性基因控制的重量程度相同.a(chǎn)abbee重量是100g,基因型為AaBbee的南瓜重130克.今有基因型AaBbEe和AaBBEe的親代雜交,則有關(guān)其子代的敘述正確的是( 。
①基因型有16種   ②表現(xiàn)型有6種  ③果實(shí)最輕者約115克   ④最重者出現(xiàn)的幾率是
1
8
A、①②B、②③C、①④D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種蚊子具有殺蟲劑(尤其是DDT)抗性基因,該基因的等位基因?yàn)镽R和RS.圖統(tǒng)汁了三種基因型蚊子的個(gè)體數(shù)量.1965年開(kāi)始噴灑殺蟲劑DDT,1968年停止了噴灑DDT.據(jù)圖可推斷( 。
A、1968年,RS的基因頻率大于RR的基因頻率
B、停止使用DDT后若干代中,RR等位基因?qū)姆N群中消失
C、自1968年停止使用DDT后,RRRR基因型的存活幾率下降
D、在1967~1968年間,基因型為RRRS的蚊子最可能存活下來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分別給三只大白鼠注射了A、B、C三種激素后,觀察到的相應(yīng)反應(yīng)是:A可引起低血糖,甚至昏迷;B促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成,并使軟骨生長(zhǎng)明顯;C使呼吸、心率加快,并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加、據(jù)此判斷激素A、B、C的化學(xué)名稱依次是( 。
A、甲狀腺激素、胰島素、生長(zhǎng)激素
B、胰高血糖素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素
C、胰島素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素
D、生長(zhǎng)激素、胰島素、甲狀腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某植物激素對(duì)幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用,其中甲、乙、丙表示不同的植物激素.下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、適宜濃度的激素甲能促進(jìn)種子萌發(fā)
B、激素乙的化學(xué)小質(zhì)是吲哚乙酸
C、圖中激素乙的a濃度比b濃度高
D、密封貯藏導(dǎo)致水果中激素丙含量減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

miRNA-375是一種不能編碼蛋白質(zhì)的小RNA,在胰腺癌細(xì)胞中的合成量顯著低于正常細(xì)胞.為研究miRNA-375對(duì)人胰腺癌細(xì)胞Panc一1增殖的影響,將細(xì)胞分為兩組,處理方法如下:
A組:以miRNA-375為模板臺(tái)成一段DNA,將這段DNA插人質(zhì)粒得到重組DNA,并將其導(dǎo)入細(xì)胞,作為實(shí)驗(yàn)組;
B組:不做任何處理,作為空白對(duì)照.

請(qǐng)回答:
(1)癌細(xì)胞在適宜的條件下具有
 
的特征,因此本研究著眼于胰腺癌細(xì)胞的增殖行為以期從
 
水平研究治療癌癥的新方法.
(2)以miRNA-375為模板合成DNA時(shí),需
 
酶催化.
(3)導(dǎo)人重組DNA后,Panc一1細(xì)胞中miRNA-375合成量增加.圖1顯示的結(jié)果是
 
,這說(shuō)明miRNA-375的合成量增加會(huì)導(dǎo)致
 
.圖2顯示的結(jié)果是:
 
組細(xì)胞的DNA復(fù)制受抑制,導(dǎo)致其處于
 
期的細(xì)胞比例明顯增大.
(4)進(jìn)一步研究顯示,A組細(xì)胞的凋亡率較B組明顯增加.由此可見(jiàn),miRNA-375在Panc一1細(xì)胞中的合成水平升高,可誘導(dǎo)
 

(5)實(shí)驗(yàn)還設(shè)置了導(dǎo)人未經(jīng)重組的質(zhì)粒的C組.設(shè)置C組的目的是
 

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