A. | 要檢測(cè)反射弧是否完整和正常,應(yīng)在⑤處給予刺激并觀察 | |
B. | 若抑制某神經(jīng)元的呼吸作用,將會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳遞 | |
C. | 興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),都存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換 | |
D. | 在②處給予適宜的電刺激,大腦皮層會(huì)產(chǎn)生痛覺 |
分析 圖示分析可知:①是效應(yīng)器、②是傳出神經(jīng)、③神經(jīng)中樞、④傳入神經(jīng)、⑤是感受器.
解答 解:A、因?yàn)棰菔歉惺芷鳎冖萏幗o予適宜的電刺激,如果①處有反應(yīng),說明反射弧完整和正常,A正確;
B、因神經(jīng)傳導(dǎo)需要消耗能量,所以抑制某神經(jīng)元的呼吸作用,將會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳遞,B正確;
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),電信號(hào)先轉(zhuǎn)換成化學(xué)信號(hào),以遞質(zhì)形式作用于下一神經(jīng)元,再轉(zhuǎn)換成電信號(hào),C正確;
D、由于興奮在神經(jīng)元之間傳遞是單向的,所以在②處給予適宜的電刺激,大腦皮層不會(huì)產(chǎn)生痛覺,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題難度一般,要求學(xué)生識(shí)記神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解縮手反射的知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力和識(shí)圖分析能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳密碼具有簡(jiǎn)并性 | |
B. | 突變產(chǎn)生的隱性基因在雜合子中不能表現(xiàn) | |
C. | 自然選擇淘汰部分突變個(gè)體 | |
D. | 生物發(fā)生了基因突變就導(dǎo)致生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 伴性遺傳的基因存在于性染色體上,其遺傳和性別相關(guān)聯(lián) | |
B. | 系譜圖中可以判斷某種遺傳病遺傳方式的圖解是 | |
C. | 若X染色體上有雄配子致死基因b,則不可能產(chǎn)生XbY的個(gè)體 | |
D. | 由母雞性反轉(zhuǎn)而成的公雞與母雞交配,F(xiàn)1中公雞與母雞之比為1:2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肽鍵、氨基、羧基 | B. | 羧基、肽鍵、氨基 | C. | 氨基、肽鍵、羧基 | D. | 氨基、羧基、肽鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 暗箱不動(dòng)花盆旋轉(zhuǎn),保持每20min轉(zhuǎn)一圈,一周后幼苗生長(zhǎng)情況如圖乙 | |
B. | 暗箱旋轉(zhuǎn)花盆不動(dòng),保持每20min轉(zhuǎn)一圈,一周后幼苗生長(zhǎng)情況如圖丙 | |
C. | 暗箱和花盆同步旋轉(zhuǎn),保持每20min轉(zhuǎn)一圈,一周后幼苗生長(zhǎng)情況如圖甲 | |
D. | 單側(cè)光導(dǎo)致莖彎曲部位的生長(zhǎng)素出現(xiàn)橫向運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分子進(jìn)出細(xì)胞是通過自由擴(kuò)散 | |
B. | 果脯在腌制中慢慢變甜,是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果 | |
C. | 大腸桿菌吸收K+ 屬于主動(dòng)運(yùn)輸,既消耗能量,又需要膜上的載體蛋白 | |
D. | 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體蛋白的幫助,但不消耗能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相關(guān)反應(yīng)的發(fā)生都在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行 | |
B. | 果醋發(fā)酵包括無氧發(fā)酵和有氧發(fā)酵 | |
C. | 使用的菌種分別是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌 | |
D. | 使用的菌種都具有細(xì)胞壁、核糖體、DNA和RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
血型 | 紅細(xì)胞表面A抗原 | 抗原決定基因 |
A | 有 | 顯性(用IA表示) |
O | 無 | 隱性(用i表示) |
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