使用顯微鏡時,換上高倍鏡,不應(yīng)出現(xiàn)的操作是(  )
A、調(diào)節(jié)光圈
B、調(diào)節(jié)細準焦螺旋
C、調(diào)節(jié)反光鏡
D、調(diào)節(jié)粗準焦螺旋
考點:細胞觀察實驗
專題:
分析:由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的步驟是:移動玻片標本使要觀察的某一物象到達視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋使物象更加清晰.
解答: 解:A、換上高倍鏡后,視野變暗,此時可以調(diào)節(jié)光圈使視野變亮,A錯誤;
B、換上高倍鏡后,轉(zhuǎn)動細準焦螺旋使物象更加清晰,B錯誤;
C、視野變暗時,也可以調(diào)節(jié)反光鏡中的凹面鏡使視野變亮,C錯誤;
D、在高倍顯微鏡下只能用細準焦螺旋進行微調(diào),不能調(diào)節(jié)粗準焦螺旋,D正確.
故選:D.
點評:本題考查了顯微鏡的工作原理和高倍顯微鏡的使用情況,意在考查考生顯微鏡操作的技能,屬于簡單題.考生切記,在轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器之前不能用粗準焦螺旋提升鏡筒,換上高倍鏡之后仍然不能使用粗準焦螺旋.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物學(xué)研究所選擇的技術(shù)和方法中,正確的是( 。
A、用35S標記噬菌體的DNA,并以此侵染細菌,證明DNA是遺傳物質(zhì)
B、建立生物模型的過程說明了假說和生物模型的發(fā)展性
C、薩頓運用假說演繹法,提出基因位于染色體上的假說
D、摩爾根運用類比推理的方法證明了控制果蠅白眼的基因在X染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)運輸?shù)臄⑹,正確的是( 。
A、主動運輸?shù)V質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細胞中
B、低溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率
C、造血干細胞在核糖體上合成的DNA聚合酶是一種蛋白質(zhì),不可能進入細胞核內(nèi)
D、紫色洋蔥發(fā)生質(zhì)壁分離過程中,沒有水分子穿過原生質(zhì)層進入液泡

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“制備細胞膜的實驗”中下列正確的是( 。
A、細菌細胞中含有細胞膜可以作為實驗材料
B、可以選擇雞成熟的紅細胞作為實驗材料
C、觀察試驗中紅細胞的動態(tài)變化過程為:凹陷消失-細胞體積增大-細胞破裂-內(nèi)容物流出
D、操作步驟中,在蓋玻片的一側(cè)滴生理鹽水,另一側(cè)用吸水紙吸引

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗材料的選擇在科學(xué)研究中起著關(guān)鍵作用.下列各項實驗中,選擇的實驗材料錯誤的是( 。
序號 實驗名稱 實驗材料
檢測生物組織中的還原糖
綠葉中色素的提取和分離 菠菜葉
探究細胞呼吸的方式 酵母菌
觀察植物細胞的有絲分裂 紫色洋蔥鱗片葉
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP中大量的化學(xué)能儲存在( 。
A、腺苷內(nèi)
B、磷酸基內(nèi)
C、高能磷酸鍵內(nèi)
D、腺苷和磷酸基連接鍵內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

與樹葉所屬的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次相同的是(  )
A、西瓜B、一片森林
C、某農(nóng)場的所有水稻D、一個池塘

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞膜、核膜及細胞器膜統(tǒng)稱為生物膜,下列對生物膜敘述正確的是( 。
①各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同    
②細胞內(nèi)廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點,為多種化學(xué)反應(yīng)的進行提供條件   
③細胞膜在細胞與環(huán)境之間進行物質(zhì)運輸、能量交換、信息傳遞的過程中起重要作用    
④生物膜把細胞質(zhì)分隔成多個微小的結(jié)構(gòu),使多種化學(xué)反應(yīng)同時進行,而互不干擾    
⑤各種細胞器膜在結(jié)構(gòu)上都是各自獨立的.
A、②④B、②③C、②③④D、③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

杜鵑的體態(tài)和猛禽類的雀鷹極為相似,背面灰色,腹面有許多細的橫紋.當(dāng)它飛到森林里時,許多小鳥都嚇得飛逃.生物間的這種信息傳遞形式為( 。
A、物理信息B、化學(xué)信息
C、行為信息D、營養(yǎng)信息

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同步練習(xí)冊答案