與樹葉所屬的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次相同的是（　�。�
A、西瓜B、一片森林
C、某農(nóng)場的所有水稻D、一個池塘
考點：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群和群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈．樹葉屬于器官層次．
解答： 解：A、西瓜屬于器官層次，A正確；
B、一片森林屬于生態(tài)系統(tǒng)層次，B錯誤；
C、某農(nóng)場的所有水稻屬于種群層次，C錯誤；  
D、一個池塘屬于生態(tài)系統(tǒng)層次，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，考生要能夠識記各結(jié)構(gòu)層次的概念，通過概念進(jìn)行相關(guān)判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)種群增長的“S”形曲線的敘述，錯誤的是（　�。�
A、通常自然界中的種群增長曲線最終呈“S”形
B、達(dá)到K值后種群的增長速率也可能為負(fù)值
C、種群增長的開始階段不受自身密度的影響
D、相同的種群K值也可能不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞的元素及化合物、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的說法正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)中的N主要存在于氨基中，核酸中的N主要存在于堿基中
B、細(xì)胞內(nèi)外的液體環(huán)境和磷脂分子的性質(zhì)決定了磷脂分子在細(xì)胞膜中成雙層排列
C、只有細(xì)胞核內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
D、葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6，線粒體中可發(fā)生C6H12O6→丙酮酸→CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

使用顯微鏡時，換上高倍鏡，不應(yīng)出現(xiàn)的操作是（　�。�
A、調(diào)節(jié)光圈
B、調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C、調(diào)節(jié)反光鏡
D、調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)基因、DNA與染色體的說法，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞核基因與染色體在減數(shù)分裂過程中的行為是平行的
B、生物體內(nèi)的基因都分布在細(xì)胞核染色體的DNA上
C、基因只有在染色體上才能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成
D、人類基因組計劃測定的是24條染色體上基因的堿基序列

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列化學(xué)物質(zhì)中，不是植物激素的是（　�。�
A、赤霉素B、細(xì)胞分裂素
C、2，4-DD、乙烯

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度的關(guān)系曲線，其中正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

蔬菜和水果長時間儲蓄、保鮮除了需要適宜的濕度外，還應(yīng)保持（　　）
A、低溫、高氧
B、低溫、低氧
C、高溫、高氧
D、高溫、低氧

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）A代表
 
分子；B代表
 
D代表
 
．
（2）細(xì)胞膜的功能特點是
 
．
（3）生物膜的流動鑲嵌模型的內(nèi)容是
 
．
（4）動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變�。@說明B具有
 
．
（5）在a～e的五種過程中，代表被動運輸?shù)氖?div id="46uew6a" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（6）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號
 
；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號
 
．
（7）圖A、B、C表示的是物質(zhì)運輸?shù)娜N方式，以下說法中錯誤的是
 


A．圖A是自由擴(kuò)散      B．圖B運輸速度的限制因素是能量
C．圖C是主動運輸      D．圖C細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)濃度不斷升高，說明該物質(zhì)進(jìn)行逆濃度運輸．

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同步練習(xí)冊答案