【題目】達(dá)爾文進(jìn)化理論的核心是

A. 獲得性遺傳 B. 用進(jìn)廢退學(xué)說(shuō)

C. 自然選擇學(xué)說(shuō) D. 中性學(xué)說(shuō)

【答案】C

【解析】試題分析：達(dá)爾文進(jìn)化理論的核心是自然選擇學(xué)說(shuō)，即過(guò)度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異、適者生存，C項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為雌果蠅體細(xì)胞的染色體圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）該果蠅的體細(xì)胞內(nèi)有____對(duì)同對(duì)源染色體，圖中有____________________________對(duì)等位基因。

（2）該果蠅的初級(jí)卵母細(xì)胞核中染色體、染色單體、DNA分子的數(shù)目比為____________________。

（3）該果蠅的基因型為____________________，理論上可產(chǎn)生__________________________種基因型的配子。

（4）在一次減數(shù)分裂過(guò)程中，該果蠅的一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生了一個(gè)含有ABEXD的卵細(xì)胞，與此同時(shí)產(chǎn)生的另外三個(gè)極體的基因組成分別是____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】苜蓿夜蛾是番茄的主要害蟲之一。某實(shí)驗(yàn)室將抗蟲基因轉(zhuǎn)入番茄，培育出抗蟲番茄。下圖是獲得轉(zhuǎn)基因番茄的技術(shù)流程[注：卡那霉素抗性基因（kanR）作為標(biāo)記基因，番茄葉片對(duì)卡那霉素高度敏感]，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）構(gòu)建重組質(zhì)粒的過(guò)程中需要用到的工具酶為__________和DNA連接酶；DNA連接酶根據(jù)來(lái)源分為兩類：T4DNA連接酶和E·coli DNA連接酶。這兩種酶作用有所差別：__________只能連接雙鏈DNA的黏性末端，而__________既可以連接雙鏈DNA的黏性末端，又可以“縫合”雙鏈DNA的齊平末端。

（2）土壤農(nóng)桿菌的感染特點(diǎn)是能在自然條件下感染__________植物和裸子植物，而對(duì)大多數(shù)__________植物沒有感染能力。

（3）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌的目的是利用農(nóng)桿菌能夠感染番茄細(xì)胞，并將__________轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞的特點(diǎn)，使目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞中，并插入到番茄細(xì)胞的__________上，最終形成轉(zhuǎn)基因植株。

（4）將經(jīng)過(guò)__________形成的愈傷組織轉(zhuǎn)移到添加一定濃度植物激素和__________的培養(yǎng)基中，在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng)，篩選出轉(zhuǎn)基因番茄。

（5）用PCR方法檢測(cè)轉(zhuǎn)基因番茄是否含有目的基因時(shí)，需根據(jù)________________的核苷酸序列設(shè)計(jì)特異引物，以____________________為模板進(jìn)行第一輪擴(kuò)增。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜的組成和功能的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A.動(dòng)物細(xì)胞膜有保護(hù)作用

B.細(xì)胞膜能將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

C.細(xì)胞膜都含有磷脂、蛋白質(zhì)、膽固醇、少量糖類

D.細(xì)胞膜能夠完成信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為中心法則及其拓展的圖解。請(qǐng)回答：

（1）赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)包括圖中的過(guò)程有___________、___________和___________；

（2）真核生物和原核生物的遺傳信息分別儲(chǔ)存在___________、___________（填物質(zhì)）；

（3）過(guò)程③是___________，需要___________酶；

（4）①過(guò)程的特點(diǎn)是___________等，⑤過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是___________。

（5）寫出一種RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑（用類似本題圖中的形式表述）：_______________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙、丁代表細(xì)胞中的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。下列分析中不合理的是（�。�

A. 甲物質(zhì)中含有氫鍵，丙物質(zhì)中含有高能磷酸鍵

B. 乙是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所

C. 乙、丁中由C、H、O、N、P組成的化合物種類相同

D. 甲、乙、丙三種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)參與了丁結(jié)構(gòu)中酶的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于在自然條件下，某隨機(jī)交配種群中等位基因A、a頻率的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 在某種條件下兩種基因的頻率可以相等

B. 該種群基因頻率的變化只與環(huán)境的選擇作用有關(guān)

C. 一般來(lái)說(shuō)，頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境

D. 持續(xù)選擇條件下，一種基因的頻率可以降為零

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】臨床檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)感染E病毒的患者體內(nèi)白細(xì)胞數(shù)量顯著降低。另研究表明，藥物X能有效增加白細(xì)胞數(shù)量從而對(duì)該病有一定療效，但該藥物能阻礙膽固醇的正常運(yùn)輸使血液中膽固醇偏高。為了驗(yàn)證藥物X的作用，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，完善實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)材料：感染E病毒生理狀況不完全一致的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物若干只、藥物X溶液（用10%葡萄糖溶液配制而成）、10%葡萄糖溶液、血細(xì)抱計(jì)數(shù)板、注射器、生化分析儀（測(cè)膽固醇）等。（注：本實(shí)驗(yàn)給藥次數(shù)、周期及病毒感染對(duì)淋巴細(xì)胞數(shù)量的波動(dòng)均不考慮）

（1）實(shí)驗(yàn)思路：

①取被E病毒感染的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物一只，培養(yǎng)一段時(shí)間后采集血液，利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)白細(xì)胞數(shù)量，用生化分析儀測(cè)膽固醇含量并記錄。

②__________________；③__________________；

（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表，并將預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表中。（實(shí)驗(yàn)結(jié)果用“升高”“降低”“不變”表示數(shù)據(jù)變化）__________________。

（3）本實(shí)驗(yàn)選一只實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行了自身前后對(duì)照，而不進(jìn)行分組對(duì)照的理由是____________，為了增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性可以進(jìn)行__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程，下列有關(guān)敘述不正確的是（�。�

A.X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸

B.①、④過(guò)程可以產(chǎn)生ATP，②過(guò)程需要消耗ATP

C.①過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

D.①②③④四個(gè)過(guò)程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣

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