15．尼倫伯格和馬太采用蛋白質(zhì)的體外合成技術(shù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有說(shuō)明（　�。�
A．尿嘧啶核苷酸導(dǎo)致了多聚苯丙氨酸的合成
B．尿嘧啶的堿基序列編碼由苯丙氨酸組成的肽鏈
C．結(jié)合克里克的研究成果，得出與苯丙氨酸對(duì)應(yīng)的密碼子是UUU
D．細(xì)胞提取液中的遺傳信息控制合成了多聚苯丙氨酸的肽鏈

分析 翻譯：翻譯是指以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程．

解答 解：A、尼倫伯格和馬太采用蛋白質(zhì)的體外合成技術(shù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明尿嘧啶核苷酸導(dǎo)致了多聚苯丙氨酸的合成，A錯(cuò)誤；
B、尼倫伯格和馬太采用蛋白質(zhì)的體外合成技術(shù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明尿嘧啶的堿基序列編碼由苯丙氨酸組成的肽鏈，B錯(cuò)誤；
C、尼倫伯格和馬太采用蛋白質(zhì)的體外合成技術(shù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，結(jié)合克里克的研究成果，得出與苯丙氨酸對(duì)應(yīng)的密碼子是UUU，C錯(cuò)誤；
D、尼倫伯格和馬太采用蛋白質(zhì)的體外合成技術(shù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有說(shuō)明細(xì)胞提取液中的遺傳信息控制合成了多聚苯丙氨酸的肽鏈，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是中心法則的圖解，已知：環(huán)丙沙星能抑制細(xì)菌解旋酶的活性；紅霉素能與核糖體結(jié)合以阻止其發(fā)揮作用；利福平能抑制RNA聚合酶的活性

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）據(jù)題可知，環(huán)丙沙星會(huì)抑制①（填序號(hào)）過(guò)程．利福平將會(huì)抑制②（填序號(hào)）過(guò)程．
（2）在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中，圖一表示轉(zhuǎn)錄和翻譯．
（3）參與圖一所示過(guò)程的RNA有3類(lèi)，在水綿和黑藻的細(xì)胞核內(nèi)不能（填“能”或“不能”）發(fā)生上述過(guò)程．
（4）有絲分裂間期時(shí)人的造血干細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流向①②③（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．觀察如圖所示的模式圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．圖中3為核仁，代謝旺盛的細(xì)胞中核仁較大
B．圖中2為核孔，通過(guò)該結(jié)構(gòu)不僅可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換，還可實(shí)現(xiàn)信息交流
C．圖中4為核膜，它是一種雙層生物膜，可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
D．圖示結(jié)構(gòu)是真核細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖為吞噬細(xì)胞中溶酶體發(fā)揮作用的示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)菌以胞吞形式進(jìn)入細(xì)胞，需要消耗能量
B．溶酶體與吞噬體的融合過(guò)程體現(xiàn)了生物膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)
C．吞噬細(xì)胞識(shí)別并吞噬細(xì)菌的過(guò)程屬于特異性免疫
D．以囊泡的形式包裹細(xì)菌，避免細(xì)菌內(nèi)的有毒物質(zhì)對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生傷害

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于細(xì)胞的全能性的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．離體的植物細(xì)胞在一定條件下培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性
B．生物體內(nèi)細(xì)胞沒(méi)有表現(xiàn)出全能性，是基因在特定時(shí)空下選擇性表達(dá)的結(jié)果
C．在生物體所有的細(xì)胞中，受精卵的全能性最高
D．克隆羊的誕生證明了高度分化的動(dòng)物細(xì)胞具有全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．青霉素是一種抗菌素．幾十年來(lái)，由于青霉素被反復(fù)使用，某些細(xì)菌對(duì)它的抗性越來(lái)越強(qiáng)．請(qǐng)回答：
（1）使用青霉素之前，細(xì)菌對(duì)青霉素的抗性存在著差異；患者使用青霉素后，體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)菌被殺死，極少數(shù)抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌活了下來(lái)并繁殖后代，這叫做適者生存不適者被淘汰，青霉素的使用對(duì)細(xì)菌起了選擇，這種作用是通過(guò)細(xì)菌與青霉素之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的．青霉素的反復(fù)使用使得細(xì)菌抗藥性逐代積累并加強(qiáng)．從這個(gè)過(guò)程可以看出，雖然生物的變異是不定向的，但自然選擇在很大程度上是定向的．
（2）自然選擇是把自然界中早已存在的有利變異變異選擇出來(lái)，并使之逐代積累、加強(qiáng)，最終形成生物新品種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于光合作用探究歷程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．魯賓和卡門(mén)利用H218O和CO2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水
B．通過(guò)小球藻利用14CO2的研究，卡爾文探明了光合作用中碳的轉(zhuǎn)移路徑
C．在薩克斯證明光合作用產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中，需對(duì)綠葉做消耗掉養(yǎng)分的處理
D．恩格爾曼利用水綿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．洋蔥根尖細(xì)胞中的DNA存在于線(xiàn)粒體和細(xì)胞核中
B．細(xì)胞質(zhì)包括細(xì)胞器和葉綠體基質(zhì)
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與脂質(zhì)合成無(wú)關(guān)
D．植物細(xì)胞中高爾基體與細(xì)胞壁的形成無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年河南省六市聯(lián)考高考一模試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生物中缺失一條染色體的個(gè)體叫單體（2n﹣l）．大多數(shù)動(dòng)物的單體不能存活，但在黑腹果繩（2n=8）中，IV號(hào)染色體缺失一條也可以存活，而且能夠繁殖后代，可以用它來(lái)進(jìn)行遺傳學(xué)研究．

（1）正常果姆群體中存在短肢及正常肢個(gè)體，將兩只正常肢個(gè)體果蠅相互交配得子代的表現(xiàn)型及比例如下表：

F1

短肢

正常肢

39（雌）、41（雄）

119（雌）、121（雄）

控制肢型的基因位于 染色體上，理由是 ．

（2）Ⅳ號(hào)單體果蠅的次級(jí)精母細(xì)胞中，無(wú)Ⅳ號(hào)染色體的次級(jí)精母細(xì)胞與非單體果蠅的次級(jí)精母細(xì)胞染色體數(shù)目相比 （答出多或少及具體數(shù)目）．

（3）現(xiàn)有Ⅳ號(hào)單體正常肢、Ⅳ號(hào)單體短肢、非單體正常肢、非單體短肢果繩雌雄若干，欲探究控制肢形的基因是否位于Ⅳ號(hào)染色體上，設(shè)計(jì)思路是：可隨機(jī)選取一只 雄果蠅與一只雌果蠅交配，觀察子代 果蠅中是否出現(xiàn) 果蠅來(lái)判斷（后代數(shù)量滿(mǎn)足統(tǒng)計(jì)學(xué)要求，單體可通過(guò)顯微鏡觀察）．

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