A、F1體細(xì)胞中各基因遺傳信息表達(dá)的機會相等 |
B、F1自交后代各基因型個體發(fā)育成活的機會相等 |
C、各基因在F2體細(xì)胞中出現(xiàn)的機會相等 |
D、每種類型雌配子與每種類型雄配子相遇的機會相等 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③過程產(chǎn)生的[H]都將與氧結(jié)合產(chǎn)生水 |
B、過程①發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上,過程②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 |
C、過程③發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,過程④發(fā)生在線粒體基質(zhì)中 |
D、過程⑤⑥均需要[H]和ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體外膜 | B、類囊體膜 |
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | D、線粒體基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高等植物細(xì)胞分裂時紡錘體的形成 |
B、人體血紅蛋白的合成 |
C、抗體分泌前的加工 |
D、藍(lán)藻光合作用中二氧化碳的固定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)5小時后,酵母菌種群密度增加200倍左右 |
B、探究酵母菌的種群數(shù)量變化可以用標(biāo)記重捕法 |
C、用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計方格內(nèi)菌體 |
D、培養(yǎng)5小時后,酵母菌種群數(shù)量已經(jīng)達(dá)到K值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、18%,82% |
B、36%,64% |
C、57%,43% |
D、92%,8% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、②③⑤ |
C、②③④ | D、①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有受精卵才具有分化發(fā)育的全能性 |
B、細(xì)胞核具有分化發(fā)育的全能性 |
C、細(xì)胞質(zhì)具有分化發(fā)育的全能性 |
D、已經(jīng)分化的細(xì)胞,只要給以適當(dāng)?shù)臈l件,仍可能顯示它們的全能性 |
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