請你解讀與酶有關的圖示曲線:

(1)圖1和圖2是與酶的特性相關的圖示.請回答下面問題:
圖1和圖2分別表示了酶具有
 
 
的特性.
(2)圖3是與酶活性影響因素相關的曲線,請分析回答:
當pH從5上升到7,酶活性的變化過程是
 
;從圖示曲線我們還可以得出的結論是
 

(3)圖4和圖5是底物濃度和酶濃度對酶促反應的影響曲線,請分析回答:
圖4中A點后酶促反應的速率不再增加,其限制性因素主要是
 
.從圖5可以得出的結論是:在底物足量條件下,
 
考點:酶的特性,探究影響酶活性的因素
專題:
分析:由圖可知:圖1表示了酶具有高效性、圖2表示了酶具專一性的特性.從圖示曲線3可以得出的結論是酶的活性與PH有關.
解答: 解:(1)由圖可知:圖1表示了酶具有高效性、圖2表示了酶具專一性的特性.
(2)當pH從5上升到7,酶活性的變化過程是先增強后減弱;故從圖示曲線我們還可以得出的結論是酶的活性與PH有關.
(3)圖4中A點后酶促反應的速率不再增加,其限制性因素主要是酶的濃度.從圖5可以得出的結論是:在底物足量條件下,隨酶濃度的增加,酶促反應的速率也增加.
故答案為:(1)高效性    專一性
(2)先增強后減弱       酶的活性與PH有關
(3)酶的濃度        隨酶濃度的增加,酶促反應的速率也增加
點評:本題結合圖示,考查酶的相關知識,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內環(huán)境示意圖.若某人長期營養(yǎng)不良,血漿蛋白降低,會引起圖中哪一部分的液體增多( 。
A、①B、②C、③D、④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于某地實施退耕后逐漸演替到森林群落的過程,敘述正確的是( 。
A、該森林群落中的植物大多呈鑲嵌分布
B、隨著棄耕年份增加,群落的生物量一直增加
C、演替到森林群落時,該生態(tài)系統(tǒng)的凈初級生產(chǎn)量為0
D、該演替過程中主要由于消費者的明顯變化,導致群落的食物鏈發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

2013年1月3日日本科學家在《干細胞》科學期刊上發(fā)表文章稱:他們成功的將殺死某種類型癌細胞的T淋巴細胞重編程,誘導為多能干細胞,這些多能干細胞能夠再次分化為能夠產(chǎn)生抗癌化合物的T淋巴細胞,這項技術可以被用來治療癌癥.下列說法正確的( 。
①資料中再次分化成的細胞可分泌抗體    
②T淋巴細胞起源于造血干細胞
③T淋巴細胞不能吞噬癌細胞            
④這種抗癌化合物最可能是淋巴因子.
A、①②④B、②①③
C、①③④D、②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

對純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆雜交實驗結果的敘述中,錯誤的是( 。
A、F2出現(xiàn)四種基因型的個體
B、F2中圓粒和皺粒之比接近3:1,與分離定律相符
C、F1能產(chǎn)生四種比例相同的配子
D、F2出現(xiàn)四種表現(xiàn)型的個體,且比例為9:3:3:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)圖回答某植物光合作用強度與呼吸作用強度之間的關系問題:

Ⅰ.圖A中光合作用與呼吸作用強度關系是
 
,B中合成ATP的場所為
 
.能導致該植物葉肉細胞內有機物的質量增加的圖是
 

Ⅱ.科學家通過對綠色植物轉換CO2的研究中知道:①在一定濃度范圍內,綠色植物對外界CO2的轉換為定值(實際光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×轉換率+呼吸作用CO2釋放量);②綠色植物光合作用利用的CO2來自于外界與呼吸作用兩方面.已測得呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h,現(xiàn)用紅外測量儀在恒溫不同光照下測得如下的數(shù)據(jù),實際光合量用葡萄糖表示.
外界CO2濃度(μmol/h)
實際光合量(μmol/h)
1.2 2.4 3.6 4.8
光照強度(klx) 1 0.24 0.38 0.52 0.66
2 0.27 0.44 0.61 0.78
從表中數(shù)據(jù)的對比可知影響光合作用的因素有
 
.當光照強度為2klx,當實際光合量0.44μmol/h時,植物從外界吸收CO2
 
μmol/h,植物對外界CO2轉換率為
 
.若外界CO2濃度為6.0μmol/h,則該條件下綠色植物的實際光合量為
 
μmol/h.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某種鳥類體色(基因用A、a表示)、條紋的有無(基因用B、b表示)是兩對獨立遺傳的相對性狀,表是三組相關雜交實驗情況.請分析后回答問題:
第1組 第2組 第3組
黃色無紋×黃色無紋

黃色無紋:黃色有紋
3:1
黃色無紋×綠色有紋

綠色無紋 黃色無紋 綠色有紋 黃色有紋
1:1:1:1
綠色有紋×綠色有紋

綠色有紋 黃色有紋
2:1
(1)根據(jù)
 
組雜交實驗的結果,可判定體色的顯性性狀是
 
.根據(jù)
 
組雜交實驗的結果,可判定條紋的有無的顯性性狀是
 

(2)第2組親本中黃色無紋個體的一個卵原細胞能夠產(chǎn)生的配子基因型是
 
.在配子形成過程中,減數(shù)第二次分裂后期細胞中含
 
對同源染色體.
(3)第3組雜交實驗后代比例為2:1,請推測其原因最可能是
 
.根據(jù)這種判斷,若第2組后代中綠色無紋個體自由交配,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例應為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有小麥種質資源包括:①高產(chǎn)、感病;②低產(chǎn)、抗;③高產(chǎn)、晚熟等品種.為滿足不同地區(qū)及不同環(huán)境條件下的栽培需求,育種專家要培育3類品種:a.高產(chǎn)、抗;b.高產(chǎn)、早熟;c.高產(chǎn)、抗旱.下述育種方法不可行的是( 。
A、利用①、②品種間雜交篩選獲得a
B、對品種③進行染色體加倍處理篩選獲得b
C、a、b和c的培育均可采用誘變育種方法
D、轉基因技術將外源抗旱基因導入③獲得c

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某植物正常授粉形成幼果后,用較高濃度的生長素類似物噴灑幼果,可能出現(xiàn)的是( 。
A、種子明顯增多
B、部分果實脫落
C、形成無子果實
D、果實生長不受影響

查看答案和解析>>

同步練習冊答案