根據(jù)所學知識,回答下列有關生物技術實踐的問題:
(1)葡萄酒的自然發(fā)酵過程中,菌種主要來自附著在
 
的野生酵母菌.如果要從中分離純化酵母菌,最常用的接種方法是
 
 
.葡萄酒制作成功與否,經(jīng)發(fā)酵后需用
 
來檢測.若要制作葡萄醋,則需要在
 
條件下.
(2)提取玫瑰花精油常采用
 
法,原理是利用
 
將其攜帶出來.
(3)要鑒定分離得到的微生物,常需要借助生物化學的方法.如在以尿素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入
 
,可用來鑒定分解尿素的細菌;在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入
 
,可用來鑒定纖維素分解菌.
考點:酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,培養(yǎng)基對微生物的選擇作用,從生物材料中提取某些特定成分
專題:
分析:本題是對果酒和果醋制作的菌種、發(fā)酵條件和檢測方法及微生物的分離和培養(yǎng)過程中常用的接種方法、選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基的作用以及玫瑰油的提取方法的綜合性考查,回憶相關知識點,然后解答問題.
解答: 解:(1)葡萄皮上附著著野生型酵母菌,這是葡萄酒自然發(fā)酵的菌種;分離和純化微生物常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法;酸性重鉻酸鉀溶液與酒精反應呈現(xiàn)灰綠色,因此常用重鉻酸鉀溶液檢測酒精發(fā)酵是否成功;葡萄醋制作的原理是醋酸菌發(fā)酵,醋酸菌是好氧菌,因此醋酸發(fā)酵需要在有氧條件下進行.
(2)玫瑰油化學性質(zhì)穩(wěn)定,容易揮發(fā),能隨水蒸氣一同蒸餾,因此提取玫瑰油的常用方法是蒸餾法.
(3)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基上,只有能分解尿素的菌才能以尿素為氮源生長,不能分解尿素的菌因缺乏氮源無法生長,因此在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基上可以分離催化分解尿素的菌,分解尿素的菌,將尿素形成氨,氨會使培養(yǎng)基PH升高,酚紅指示劑會變紅,因此常在養(yǎng)基中加入酚紅指示劑進行鑒定;在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上,只有能分解纖維素的菌才能以纖維素為碳源生長,不能分解纖維素的菌因缺乏碳源無法生長,因此在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上可分離分解纖維素的菌,由于剛果紅能與纖維素反應形成紅色復合物,不與纖維素的水解產(chǎn)物形成紅色復合物,因此可以在在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入剛果紅鑒定纖維素分解菌.
故答案為:
(1)葡萄皮上   平板劃線法    稀釋涂布平板法     重鉻酸鉀溶液   有氧
(2)蒸餾法    玫瑰油隨水蒸氣揮發(fā)
(3)酚紅指示劑   剛果紅
點評:本題的知識點是果酒菌種和酒精的檢測方法,醋酸菌的代謝類型和發(fā)酵條件,常用微生物的接種方法,選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基的作用,提取玫瑰油的方法,對于相關知識點的記憶和綜合應用是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在生命科學發(fā)展過程中,證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗是( 。
①孟德爾的豌豆雜交實驗   ②摩爾根的果蠅雜交實驗  ③肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗   ④T2噬菌體侵染細菌實驗   ⑤煙草花葉病毒感染和重建實驗.
A、①②B、②③C、③④D、④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體體溫能夠保持相對恒定,是由于產(chǎn)熱量和散熱量保持動態(tài)平衡的結(jié)果.請回答:
(1)當身體的冷覺感受器受到寒冷刺激時,產(chǎn)生的興奮由
 
傳至下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,可引起
 
分泌增多,該激素作用于全身細胞,提高細胞代謝的速度,增加產(chǎn)熱量;在的高溫環(huán)境中,人體主要通過
 
方式散熱.
(2)當體內(nèi)有炎癥時會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象,這有利于吞噬細胞和抗菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移至炎癥區(qū),抵御病原體的攻擊,此過程屬于
 
免疫.人體注射乙型流感疫苗后,通過體液免疫和細胞免疫,產(chǎn)生的相應的抗體和
 
,后者
 
(能,不能)識別并作用于侵入機體的甲型H1N1流感病毒.

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科目:高中生物 來源: 題型:

果皮色澤是柑橘果實外觀的主要性狀之一.為探明柑橘果皮色澤的遺傳特點,科研人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三個品種進行雜交實驗,并對子代果皮顏色進行了調(diào)查測定和統(tǒng)計分析,實驗結(jié)果如圖:

(1)根據(jù)實驗
 
可以判斷出
 
是隱性性狀.
(2)上述柑桔的果皮色澤遺傳受
 
對等位基因控制,且遵循
 
定律.
(3)若柑橘的果皮色澤由一對等位基因控制用A、a表示,若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類推,則實驗丙中親代紅色柑桔的基因型是
 
,其自交后代的表現(xiàn)型及其比例為
 
.則實驗丁中親代紅色柑橘的基因型是
 
,若單株收獲其自交后代F2中紅色果實的種子,每株的所有種子單獨種植在一起得到一個株系.觀察多個這樣的株系,則所有株系中,理論上有
 
的株系F3果皮均表現(xiàn)為紅色.
(4)若親代所用橙色柑橘的基因型相同,則實驗中親代和子代的橙色柑橘的基因型共有
 
種,即
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)調(diào)查某雙子葉草本植物種群密度的過程,回答下列問題:
(1)樣方法調(diào)查時,取樣的關鍵是要做到隨機取樣,不能摻入主觀因素.常用的取樣方法有
 
 
,其中
 
(方法)適用于調(diào)查地塊的長與寬相差不大的地塊.
(2)若某長條形地塊長、寬為100m×50m,等距抽取10個樣方,若調(diào)查中小樣方為1m×1m,對某種植物種群調(diào)查的結(jié)果為:12、18、16、16、15、13、15、11、13、13株,則所調(diào)查種群的密度為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

國家飲用水標準規(guī)定,每升飲用水中大腸桿菌不超過3個.某小組欲通過實驗來檢測自來水中大腸桿菌的含量,已知大腸桿菌在伊紅-美藍培養(yǎng)基培養(yǎng),大腸桿菌菌落呈深紫色.請根據(jù)下列有關實驗步驟回答問題:
(1)配制培養(yǎng)基:配制伊紅-美藍培養(yǎng)基時,除蛋白胨、乳糖、伊紅、美藍等原料外,還需要水、無機鹽和
 
.在這些成分中,能為大腸桿菌提供氮源的是
 
.攪拌加熱至完全溶解后調(diào)節(jié)
 
,分裝到錐形瓶.
(2)倒平板:配制好的培養(yǎng)基用
 
法滅菌后,待培養(yǎng)基冷卻到50℃左右倒平板.平板冷凝后應將平板
 
放置,以防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基.
(3)接種:在如圖的系列稀釋操作中(101、102、103表示稀釋倍數(shù)),依次將1mL液體移人下一個盛有
 
mL蒸餾水的試管中.
(4)微生物接種方法主要有
 
 和
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖能正確反映人體內(nèi)促甲狀腺激素(TSH)與甲狀腺激素(TH)含量變化的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

減數(shù)分裂第二次分裂后期,下列各組中數(shù)量比例為1:1的是( 。
A、染色體和染色單體
B、染色體和DNA分子
C、DNA分子和著絲點
D、DNA分子和染色單體

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關如圖說法不正確的有( 。
A、生物膜的結(jié)構(gòu)特點是既具有一定的流動性又具有選擇透過性
B、②代表的成分在不同的生物膜中其種類和數(shù)量不同
C、生物膜以③為基本支架屬于生物膜流動鑲嵌模型的內(nèi)容
D、有氣味的物質(zhì)能與位于鼻上皮的氣味受體細胞上的氣味受體結(jié)合

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