14．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，決定生物進(jìn)化方向的是（　�。�
A．突變和基因重組B．生殖隔離C．自然選擇D．地理隔離

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、突變和基因重組能為生物進(jìn)化提供原材料，但不能決定生物進(jìn)化的方向，A錯(cuò)誤；
B、生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志，不能決定生物進(jìn)化的方向，B錯(cuò)誤；
C、自然選擇能決定生物進(jìn)化的方向，C正確；
D、地理隔離能阻礙生物間的基因交流，但不能決定生物進(jìn)化的方向，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．氯丙嗪，別名“冬眠靈”，“可樂靜”，可干擾體溫調(diào)節(jié)中樞的活動(dòng)，使體溫調(diào)節(jié)失靈，導(dǎo)致人體體溫可隨環(huán)境溫度變化而變化．臨床上用物理降溫（冰袋、冰�。┡浜下缺菏褂�，可使人體出現(xiàn)鎮(zhèn)靜，嗜睡的“人工冬眠”狀態(tài)，常用于低溫麻醉．
（1）由題可知，被氯丙嗪干擾了正�；顒�(dòng)的器官是下丘腦，該器官控制人體產(chǎn)熱可通過釋放促甲狀腺激素釋放激素、神經(jīng)遞質(zhì)這兩類物質(zhì)來進(jìn)行．
（2）處于“人工冬眠”中的人體，產(chǎn)熱量應(yīng)明顯降低（填“增高”、“降低”），身體出現(xiàn)寒戰(zhàn)不利于（填“有利于”、“不利于”）“人工冬眠”的保持．
（3）出汗是正常人體處于炎熱環(huán)境時(shí)的主要散熱方式，這一方式的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)（填“神經(jīng)”、“體液”或“神經(jīng)-體液”）調(diào)節(jié)．若處于40℃的炎熱天氣中，大量服用過氯丙嗪的人體體溫最可能是D．
A、30℃B、35℃C、37℃D、38℃

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．有些細(xì)菌可分解原油，從而消除由原油泄漏造成的土壤污染．某同學(xué)欲從污染的土壤中篩選出高效降解原油的菌株．回答問題：
（1）在篩選過程中，應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以原油為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（2）純化菌種時(shí)，為了得到單菌落，常采用的接種方法有兩種，即平板劃線法和稀釋涂布平板法．
（3）為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍分解圈的大小，分解圈大說明該菌株的降解能力強(qiáng)．
（4）通常情況下，在微生物培養(yǎng)過程中實(shí)驗(yàn)室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌．無菌技術(shù)要求試驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行，以避免周圍環(huán)境中微生物的污染．
（5）為了檢測(cè)某種病菌對(duì)于抗生素的敏感性，將分別含有A，B，C，D四種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時(shí)間后，含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對(duì)抗生素A敏感；含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對(duì)抗生素B不敏感；含C的濾紙片周圍的透明圈比含A的小，說明該致病菌對(duì)C的敏感性較A的弱；含D的濾紙片周圍的透明圈也比含A的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是抗生素D的耐藥菌．
（6）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為達(dá)到抗菌目的，最好應(yīng)選擇抗生素A．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．基因型為Bb的動(dòng)物，在其精子形成過程中，基因B與B、b與b和B與b的分開，分別發(fā)生在（　�。�
①精原細(xì)胞形成初級(jí)精母細(xì)胞  ②初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞  
③次級(jí)精母細(xì)胞形成精細(xì)胞    ④精細(xì)胞變形成為精子．
A．①②③B．③③②C．②②②D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．測(cè)交實(shí)驗(yàn)是指讓（　�。�
A．F1個(gè)體之間進(jìn)行雜交B．F1個(gè)體與顯性母本雜交
C．F1個(gè)體與隱性父本雜交D．F1個(gè)體與隱性純合子雜交

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是膜的成分和結(jié)構(gòu)的相似性
B．唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體的數(shù)量較多
C．細(xì)菌和酵母菌都有細(xì)胞膜、核糖體和DNA
D．生物細(xì)胞都具有生物膜系統(tǒng)，有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．將具有一對(duì)相對(duì)性狀的兩個(gè)純合體雜交，后代只表現(xiàn)一種性狀的原因是（　　）
A．基因之間具有獨(dú)立性，但一方基因己消失
B．子代中一種基因已被另一種基因所同化
C．子代中兩種基因已融合
D．基因之間具有獨(dú)立性，但一方為顯性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2012秋•寶安區(qū)期末）ATP是生物體內(nèi)重要的高能磷酸化合物，在臨床上已廣泛應(yīng)用于進(jìn)行性肌萎縮、腦溢血后遺癥、心肌疾患、肝炎及各種急救病癥的治療或輔助治療．

（1）ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 ，綠色植物葉肉細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有 ．

（2）目前常以葡萄糖為能源物質(zhì)，利用啤酒酵母進(jìn)行工業(yè)化生產(chǎn)ATP．葡萄糖進(jìn)入酵母菌細(xì)胞的方式是 ．圖1中氧氣濃度為 時(shí)，酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖的量相等．有氧呼吸過程中合成ATP最多的階段是 ．

（3）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，氧氣濃度會(huì)影響酵母菌ATP的生成，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示．實(shí)驗(yàn)表明通氣量為 時(shí)，有利于ATP的合成．

（4）將啤酒酵母用 法固定，可使其成為一個(gè)ATP的反應(yīng)器，只要不斷提供葡萄糖、腺嘌呤核糖核苷酸（AMP）等，便可不斷得到ATP．寫出利用AMP合成ATP的反應(yīng)式： ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在一個(gè)種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個(gè)體，其中基因類型AA的個(gè)體占22%，基因型為Aa的個(gè)體占66%，基因型aa的個(gè)體占12%，那么基因A和基因a的頻率分別是（　�。�
A．55% 45%B．45% 55%C．57% 43%D．18% 81%

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