據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)曲線中ab段是
 
分裂,d段是
 
分裂,c段染色體數(shù)目加倍原因是發(fā)生了
 

(2)無(wú)同源染色體的細(xì)胞是
 
,對(duì)應(yīng)曲線的
 
段.
(3)同源染色體分離,發(fā)生在
 
細(xì)胞中;姐妹染色單體消失發(fā)生
 
細(xì)胞中,出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是
 

(4)①細(xì)胞中染色體、DNA的數(shù)量比是
 

(5)由②細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞④的名稱(chēng)是
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),受精作用
專(zhuān)題:
分析:分析曲線圖:a表示減數(shù)第一次分裂;b表示減數(shù)第二次分裂分裂;c表示受精作用;d表示有絲分裂.
分析細(xì)胞分裂圖:①細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;②細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;③細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;④細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答: 解:(1)由以上分析可知,曲線中ab段是減數(shù)分裂,d段是有絲分裂,c段發(fā)生了受精作用.
(2)由以上分析可知,④細(xì)胞中無(wú)同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期,對(duì)應(yīng)曲線的b段.
(3)同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即②細(xì)胞中;有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體消失,即①④細(xì)胞中.
(4)①細(xì)胞中染色體、DNA的數(shù)量比是1:1.
(5)②細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞,其產(chǎn)生的子細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞.
故答案為:
(1)減數(shù)    有絲      受精作用
(2)④b
(3)②①④著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi),形成子染色體
(4)1:1
(5)次級(jí)精母細(xì)胞
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期;掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷曲線圖中各區(qū)段的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

淀粉、淀粉酶的基本組成單位依次是( 。
A、葡萄糖、蛋白質(zhì)
B、蔗糖、氨基酸
C、葡萄糖、氨基酸
D、麥芽糖、核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲、乙、丙圖分別是一些二倍體生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過(guò)程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖.請(qǐng)分析回答

(1)圖甲的①~⑤中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)顯著不同于其他細(xì)胞的是
 
;圖③分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)是
 

(2)如果圖丙中①→②完成了圖乙中AB段的變化,則圖丙a、b、c中表示染色體的是
 
.圖甲中細(xì)胞④產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi),a、b、c的數(shù)量分別為
 

(3)圖甲⑤中存在的等位基因是
 
,造成這一結(jié)果的可能原因有
 

(4)某種抗癌藥物能專(zhuān)一性地與DNA聚合酶發(fā)生不可逆結(jié)合.動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中,動(dòng)物服用該種抗癌藥物后其癌細(xì)胞將在圖乙中的
 
段受阻.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

耳鮑(H.a(chǎn)sinina)是中國(guó)傳統(tǒng)海產(chǎn)品.科研人員發(fā)現(xiàn),在耳鮑卵子的發(fā)生過(guò)程中,卵母細(xì)胞的兩次成熟分裂第一次在卵巢中開(kāi)始,停留于中期.受精后繼續(xù)進(jìn)行成熟分裂,放出第一極體,不久放出第二極體.利用細(xì)胞松弛素B(簡(jiǎn)稱(chēng)CB)處理二倍體耳鮑(2N=32)的受精卵形成過(guò)程,可抑制第二極體的釋放,從而培育出生長(zhǎng)快、個(gè)體大、肉質(zhì)好的三倍體耳鮑.下表是利用不同濃度的CB處理二倍體耳鮑的受精過(guò)程后獲得的有關(guān)數(shù)據(jù).請(qǐng)分析回答:
組別 CB濃度(mg?L-1 處理時(shí)間(min) 胚胎平均畸形率(%) 胚胎平均孵化率(%) 三倍體率(%)
1 0.30 10 30 85 0
2 0.40 10 30 80 0
3 0.50 10 30 75 55
4 0.60 10 35 65 60
5 0.70 10 45 60 75
6 0.80 10 55 40 80
7 0.90 10 80 20 85
8 1.0 10 90 15 90
9 0 10 10 90 0
(1)為誘導(dǎo)產(chǎn)生更多的卵子,可向己懷卵雌耳鮑體內(nèi)注射
 
,促進(jìn)耳鮑卵的成熟和排放,然后,沖取卵子直接與
 
在體外受精.
(2)刺激耳鮑卵母細(xì)胞繼續(xù)分裂的過(guò)程發(fā)生在
 
時(shí)期.耳鮑第一極體中核DNA分子數(shù)為
 
個(gè).
(3)三倍體耳鮑的獲得,遵循的遺傳學(xué)原理是
 
,該種耳鮑產(chǎn)生了配子,則配子中染色體數(shù)目和種類(lèi)彼此間往往存在較大的差異,原因是
 

(4)由表中數(shù)據(jù)可知,CB濃度與胚胎畸形率間的關(guān)系是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體部分激素從分泌到發(fā)揮作用過(guò)程示意圖,其中①、②、③、④、⑤代表人體內(nèi)的不同激素,據(jù)圖分析回答:

(1)據(jù)圖可知,③分泌調(diào)節(jié)的樞紐部位是
 
,能調(diào)節(jié)垂體功能的激素是
 
(寫(xiě)名稱(chēng)).
(2)常溫下,血液中激素③的含量有增加趨勢(shì)時(shí),下丘腦分泌的
 
激素和垂體分泌的
 
激素分泌量將減少,這種調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié).
(3)人在炎熱的環(huán)境中大量出汗后,下丘腦(神經(jīng))細(xì)胞產(chǎn)生興奮,傳導(dǎo)至
 
,產(chǎn)生渴覺(jué);同時(shí)垂體釋放的⑤
 
增加,⑤作用于
 
,促進(jìn)對(duì)水的重吸收,保持水平衡.
(4)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),胰島A細(xì)胞分泌
 
增多,機(jī)體就會(huì)通過(guò)促進(jìn)
 
和一些非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程,以維持機(jī)體的血糖平衡.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

氣孔是植物葉表皮組織上的小孔如右下圖,由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞圍繞而成,為氣體出入葉片的門(mén)戶.研究表明,保衛(wèi)細(xì)胞吸水,氣孔就開(kāi)啟;保衛(wèi)細(xì)胞失水,氣孔就關(guān)閉.為驗(yàn)證這一結(jié)論,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)完成該實(shí)驗(yàn).

材料:蠶豆植株、O.3g/mL蔗糖溶液、清水、光學(xué)顯微鏡、玻片、吸水紙、吸管等
(1)步驟:①把蠶豆植株暴露在空氣中光照一段時(shí)間后,取蠶豆葉下表皮制作臨時(shí)裝片,在顯微鏡下觀察,此時(shí)氣孔
 
(開(kāi)放/關(guān)閉);
②向裝片滴加
 
,一段時(shí)間后,在顯微鏡下觀察到氣孔開(kāi)放;
③再向裝片滴加
 
,一段時(shí)間后,在顯微鏡下觀察到氣孔關(guān)閉.
(2)本實(shí)驗(yàn)用的對(duì)照方法是
 
,利用的原理是
 
.本實(shí)驗(yàn)還證明了細(xì)胞膜具有
 
結(jié)構(gòu)特征和
 
功能特性.
(3)從圖示中可知保衛(wèi)細(xì)胞與表皮細(xì)胞的最大區(qū)別是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞衰老是一種正常的生命現(xiàn)象,人的細(xì)胞在衰老過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)的變化是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)水分減少、細(xì)胞萎縮、體積變小
B、細(xì)胞內(nèi)色素減少細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)的運(yùn)輸功能增強(qiáng)
C、細(xì)胞內(nèi)有些酶的活性降低、呼吸速度減慢
D、細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能都發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在甲、乙溶液中,對(duì)細(xì)胞失水量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后繪制出如下曲線.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、甲溶液比乙溶液濃度高導(dǎo)致植物細(xì)胞失水較快
B、植物細(xì)胞在乙溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原
C、若乙溶液的濃度稍增大,則曲線中b點(diǎn)可能左移
D、放入甲、乙溶液的細(xì)胞質(zhì)壁分離后放入清水均有可能復(fù)原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家用水綿進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣和光照的條件下一段時(shí)間,然后用極細(xì)的光束照射水綿不同部位,觀測(cè)到一些部位有好氧細(xì)菌積聚,另一些部位則沒(méi)有積聚(如圖所示).由此得出的結(jié)論是( 。
A、光合作用產(chǎn)生淀粉,場(chǎng)所是葉綠素
B、光合作用產(chǎn)生氧氣,場(chǎng)所是葉綠體
C、光合作用產(chǎn)生淀粉,需要水
D、光合作用產(chǎn)生氧氣,需要二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案