【題目】我國(guó)熱帶植物研究所在西雙版納發(fā)現(xiàn)一個(gè)具有分泌功能的植物新種(高等植物),該植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的局部如下圖1所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)結(jié)構(gòu)A能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流,則結(jié)構(gòu)A為__________。
(2)該細(xì)胞中脂質(zhì)的合成場(chǎng)所是__________(填中文名稱(chēng))。
(3)經(jīng)檢驗(yàn)該植物細(xì)胞的分泌物含有一種多肽,請(qǐng)寫(xiě)出該多肽在細(xì)胞中從合成至分泌出細(xì)胞的“軌跡”:________________________(用“→”和字母表示)。
(4)該植物相鄰細(xì)胞之間可通過(guò)F進(jìn)行信息交流,則F代表__________。
(5)細(xì)胞膜是吞噬細(xì)胞的系統(tǒng)邊界,可控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。圖2是生物膜和人工膜(雙層磷脂)對(duì)多種物質(zhì)的通透性比較。
①與人工膜相比,H20通過(guò)__________方式通過(guò)生物膜,生物膜對(duì)K+、Na+、Cl-的選擇透過(guò)性依賴于細(xì)胞膜上的__________。
②通過(guò)比較甘油、C02和02的實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:_____________________________。
【答案】核孔內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B→C→M→G→N胞間連絲自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散(被動(dòng)運(yùn)輸)載體蛋白的種類(lèi)和數(shù)量自由擴(kuò)散的速率與分子的大小呈負(fù)相關(guān)
【解析】
據(jù)題文的描述和圖示分析可知:該題考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的功能、細(xì)胞器的功能及其細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。
(1) 結(jié)構(gòu)A為核孔,能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流。
(2) 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成加工,以及“脂質(zhì)”合成的車(chē)間,即內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是該細(xì)胞中脂質(zhì)的合成場(chǎng)所。
(3) 分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程為: 核糖體合成多肽→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行進(jìn)一步的修飾加工→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜。該植物細(xì)胞的分泌物含有一種多肽,該多肽在細(xì)胞中從合成至分泌出細(xì)胞的“軌跡”與分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程類(lèi)似,所以該“軌跡”為:[B]核糖體→[C]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→[M]囊泡→[G]高爾基體→[N]囊泡。
(4) 高等植物相鄰的細(xì)胞之間可以通過(guò)胞間連絲進(jìn)行信息交流。若該植物相鄰細(xì)胞之間可通過(guò)F進(jìn)行信息交流,則F代表胞間連絲。
(5) ①分析圖2可知:H2O在生物膜上的通透性大于在人工膜上的通透性,說(shuō)明生物膜上存在著協(xié)助H2O通過(guò)的物質(zhì),進(jìn)而推知:與人工膜相比,H20通過(guò)自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散(被動(dòng)運(yùn)輸)方式通過(guò)生物膜。人工膜對(duì)K+、Na+、Cl-的通透性相同,并且均低于生物膜對(duì)K+、Na+、Cl-的通透性,加之生物膜對(duì)K+、Na+、Cl-的通透性不同,說(shuō)明生物膜對(duì)這些離子的通透具有選擇透過(guò)性,這種選擇透過(guò)性依賴于細(xì)胞膜上的載體蛋白的種類(lèi)和數(shù)量。
②CO2、O2和甘油在兩種膜上的通透性相同,而且通透性的大小為O2>CO2>甘油,說(shuō)明甘油、C02和02均以自由擴(kuò)散的方式跨膜運(yùn)輸,而且自由擴(kuò)散的速率與分子的大小呈負(fù)相關(guān)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)圖 A 所示全過(guò)程在遺傳學(xué)上稱(chēng)為___________,在人體細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生的過(guò)程有___________(填序號(hào))。圖 B 所示的復(fù)制方式稱(chēng)為___________。
(2)圖 E所示分子的功能是___________________________。
(3)能完成圖 A 中③的生物需要的特殊的酶是________________。
(4)豌豆的圓粒和皺粒與細(xì)胞內(nèi)的淀粉分支酶有關(guān),這說(shuō)明基因?qū)υ撔誀畹目刂剖?/span>______________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在氮源為 14N 和 15N 的培養(yǎng)基上分別生長(zhǎng)的大腸桿菌,其 DNA 分子分別為 14N﹣DNA(相 對(duì)分子質(zhì)量為 a)和 15N﹣DNA(相對(duì)分子質(zhì)量為 b)。將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含 14N 的培 養(yǎng)基上,再連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ),用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖所示。下列對(duì) 此實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是( )
A. Ⅰ代細(xì)菌DNA分子中一條鏈?zhǔn)?/span>14N,另一條鏈?zhǔn)?/span>15N
B. Ⅱ代細(xì)菌含15N的DNA分子占全部DNA 分子的1/4
C. 預(yù)計(jì)Ⅲ代細(xì)菌DNA分子的平均相對(duì)分子質(zhì)量為7a+b/8
D. 預(yù)計(jì)繼續(xù)培養(yǎng)細(xì)菌,DNA分子離心后也不會(huì)同時(shí)得到輕、中、重三條帶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示由某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培育出④⑤⑥三個(gè)品種的過(guò)程,下列分析錯(cuò)誤的是
A. 通過(guò)Ⅶ、Ⅷ的方法培育品種⑤最不容易達(dá)到目的
B. 品種⑥的體細(xì)胞中有4個(gè)染色體組
C. 過(guò)程Ⅳ中細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂
D. 過(guò)程Ⅴ常用適宜濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某醫(yī)師通過(guò)對(duì)一對(duì)正常夫妻(Ⅲ)(妻子已經(jīng)懷孕)的檢查和詢問(wèn),判斷出丈夫家族中有人患有甲種遺傳。@性基因?yàn)?/span>A,隱性基因?yàn)?/span>a),他的祖父和祖母是近親結(jié)婚;妻子家族中患有乙種遺傳病(顯性基因?yàn)?/span>B,隱性基因?yàn)?/span>b),她有一個(gè)年齡相差不多患先天性愚型(21三體綜合征患者)的舅舅;夫妻均不帶有對(duì)方家族的致病基因。醫(yī)師將兩個(gè)家族的系譜圖繪制出來(lái)(如下圖),請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)甲病的致病基因位于______染色體上,是________性遺傳。
(2)乙病的致病基因位于______染色體上,是________性遺傳。
(3)醫(yī)師通過(guò)咨詢?cè)摲驄D各自家族中直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親均無(wú)對(duì)方家庭遺傳病的患者,由此可以判斷夫妻雙方________(填“不帶有”或“帶有”)對(duì)方家庭的致病基因。
(4)丈夫的基因型是________________,妻子的基因型是________________。
(5)該夫婦再生一個(gè)男孩患病的概率是________,女孩患病的概率是________。
(6)先天性愚型患者可能是由染色體組成為________的卵細(xì)胞或________的精子與正常的生殖細(xì)胞受精后發(fā)育而來(lái)的。
(7)通過(guò)對(duì)上述問(wèn)題的分析,為了達(dá)到優(yōu)生的目的,應(yīng)該采取的措施有:
①________________________________________________________________________;
②________________________________________________________________________;
③________________________________________________________________________;
④________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】少華龍葵是一種耐高鎘污染并富集鎘的植物。圖為去掉其頂芽前后側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)圖,據(jù)圖分析正確是
A. 激素甲表示生長(zhǎng)素,其作用抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)
B. 激素乙表示生長(zhǎng)素,其作用抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)
C. 激素甲表示細(xì)胞分裂素,其作用促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)
D. 激素乙表示生長(zhǎng)素,其作用抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某二倍體生物精原細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)的同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. CD段含有4個(gè)染色體組,12個(gè)DNA分子
B. 基因重組最可能發(fā)生在FG段
C. 若染色體②上有基因B,對(duì)應(yīng)的下面染色體的相同位點(diǎn)上有基因b,則其原因是在FG段發(fā)生了基因突變
D. 圖2細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞,處于曲線圖的HI段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是果蠅的性染色體的結(jié)構(gòu)模式圖(I表示X和Y染色體的同源區(qū)段,II、III表示非同源區(qū)段)。果蠅的剛毛(A)對(duì)截毛(a)為顯性,這對(duì)等位基因位于I區(qū)段上。下列說(shuō)法正確的是
A. 甲、乙分別表示Y染色體和X染色體
B. 果蠅種群中與剛毛和截毛有關(guān)的基因型最多有7種
C. 兩雜合剛毛親本雜交,后代雄果蠅中既有剛毛,也有截毛
D. 摩爾根果繩雜交實(shí)驗(yàn)中控制果蠅紅眼、白眼的基因位于I區(qū)段上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中曲線表示正常成年人血液中化學(xué)物質(zhì)X隨時(shí)間變化的情況,下列敘述不正確的是( 。
A. 如果X代表C02,c~d時(shí)段,有氧呼吸強(qiáng)度增加
B. 如果X代表胰島素,b~c時(shí)段肝糖原的合成速度下降
C. 如果X代表血糖,b~c時(shí)段變化過(guò)程與血液中胰高血糖素濃度的升高有關(guān)
D. 如果X代表抗利尿激素,c~d時(shí)段腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水的重吸收增強(qiáng)
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