【題目】根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）圖 A 所示全過程在遺傳學(xué)上稱為___________，在人體細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生的過程有___________（填序號(hào)）。圖 B 所示的復(fù)制方式稱為___________。

（2）圖 E所示分子的功能是___________________________。

（3）能完成圖 A 中③的生物需要的特殊的酶是________________。

（4）豌豆的圓粒和皺粒與細(xì)胞內(nèi)的淀粉分支酶有關(guān)，這說明基因?qū)υ撔誀畹目刂剖?/span>______________________________________________________________________________。

【答案】中心法則 ③④ 半保留復(fù)制 攜帶運(yùn)輸氨基酸、識(shí)別密碼子 逆轉(zhuǎn)錄酶 基因通過控制酶的合成控制代謝進(jìn)而控制生物性狀

【解析】

圖A中①為DNA復(fù)制，②是轉(zhuǎn)錄， ③是逆轉(zhuǎn)錄，④是RNA復(fù)制⑤是翻譯。圖B代表DNA復(fù)制過程，圖E是tRNA的結(jié)構(gòu)圖。

（1）圖 A 所示全過程是遺傳信息的流動(dòng)過程，在遺傳學(xué)上稱為中心法則。在人體細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生的過程有③逆轉(zhuǎn)錄和④是RNA復(fù)制。圖 B所示的復(fù)制是DNA復(fù)制，方式為為半保留復(fù)制。

（2）圖 E是tRNA，具有攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體并且識(shí)別密碼子的作用。

（3）③是逆轉(zhuǎn)錄的過程，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化作用。

（4）豌豆的圓粒和皺粒與細(xì)胞內(nèi)的淀粉分支酶有關(guān)，這說明基因?qū)υ撔誀畹目刂剖腔蛲ㄟ^控制酶的合成控制代謝進(jìn)而控制生物性狀。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A. ③能夠?qū)⒑藘?nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

B. ⑤與某種RNA和核糖體的形成有關(guān)

C. 蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，④和⑥數(shù)量都較多

D. RNA通過⑥從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常細(xì)胞內(nèi)K+濃度約為細(xì)胞外的30倍，細(xì)胞外Na+濃度約為細(xì)胞內(nèi)的12倍。當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外的Na+濃度差、K+濃度差減小時(shí)，細(xì)胞膜上的Na+/K+﹣ATP酶發(fā)揮作用，這種酶可以通過水解ATP，將細(xì)胞內(nèi)的Na+移出膜外，將細(xì)胞外的K+移入膜內(nèi)。具體過程如下圖所示：

（1）膜內(nèi)外Na+可維持一定的濃度差，與細(xì)胞膜的____性有關(guān)。Na+/K+﹣ATP酶將細(xì)胞內(nèi)的Na+移出膜外的跨膜運(yùn)輸方式是____________。

（2）O2、CO2等小分子進(jìn)出細(xì)胞的方式是_____________，這與題中離子進(jìn)出細(xì)胞方式的不同點(diǎn)是_________________________。

（3）若要研究圖中A結(jié)構(gòu)的化學(xué)本質(zhì)是否為蛋白質(zhì)，可以用___________試劑進(jìn)行鑒定。

（4）不同生物膜的生理功能不同，主要取決于膜上______________不同。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物個(gè)體減數(shù)分裂過程中，聯(lián)會(huì)的染色體中的一條總是從中部凸出形成環(huán)(如下圖)，有關(guān)分析不正確的是（ ）

A. 圖中染色體可能發(fā)生了缺失B. 圖中所示形狀可通過光學(xué)顯微鏡檢出

C. 圖中染色體可能發(fā)生了重復(fù)D. 該變異的個(gè)體自交后代一定會(huì)發(fā)生3：1分離比

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一為坐骨神經(jīng)腓腸肌實(shí)驗(yàn)，其中電流計(jì)放在傳出神經(jīng)纖維的表面，圖二是某反射弧的部分結(jié)構(gòu)。下列說法正確的是(　　)

A. 如果分別刺激圖一中的①、②，不會(huì)都引起肌肉收縮

B. 刺激圖一中②能檢測到電流計(jì)指針有兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

C. 刺激圖二中c點(diǎn)，電流計(jì)①指針不偏轉(zhuǎn)，電流計(jì)②指針偏轉(zhuǎn)兩次

D. 刺激圖二中c點(diǎn)，如果a處檢測不到電位變化，原因是突觸前膜釋放了抑制性遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于某種群增長率和增長速率的說法，正確的是

A. “J”型曲線的增長率和增長速率都在增加

B. “S”型曲線的增長速率一直增加，而增長率是先增加后減小

C. “S”型曲線在增長速率達(dá)最大值時(shí)種群數(shù)量也達(dá)到最大值

D. 對(duì)于“S”型曲線，增長速率相同時(shí)種群數(shù)量可能不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某高等雌性動(dòng)物在進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí)的圖像，圖乙表示該種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對(duì)含量變化的曲線圖。根據(jù)此曲線和圖示回答下列問題。

（1）圖甲中的A、B分別處于什么分裂什么時(shí)期？ A：___________，B：___________。

（2）圖乙中8處發(fā)生的生理過程叫___________。

（3）圖乙細(xì)胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是___________和9？11，不含同源染色體的區(qū)間是___________。

（4）若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條，則一個(gè)細(xì)胞在4？5時(shí)期染色體數(shù)目為___________條。

（5）同源染色體的分離發(fā)生在區(qū)間___________。

（6）時(shí)期6與11的共同點(diǎn)是___________。

（7）圖甲中B細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖乙中的區(qū)間是___________，形成的子細(xì)胞是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，字母表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，數(shù)字表示生理過程，圖乙是其中部分食物網(wǎng)簡圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中生物群落包括__________（填圖中字母），其中與圖乙中草對(duì)應(yīng)的是__________（填圖中字母），C屬于__________（填“自養(yǎng)型”或“異養(yǎng)型”）生物，③表示的生理過程是__________。

（2）乙圖中蛇與貓頭鷹的關(guān)系是_________，為保護(hù)青蛙，人們將蛇殺死，則貓頭鷹的數(shù)量將________。

（3）已知相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%，若一種生物攝食兩種上一營養(yǎng)級(jí)的生物，且它們被攝食的生物量相等，則貓頭鷹每增加1kg生物量，需消耗草__________kg。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國熱帶植物研究所在西雙版納發(fā)現(xiàn)一個(gè)具有分泌功能的植物新種（高等植物），該植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的局部如下圖1所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）結(jié)構(gòu)A能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，則結(jié)構(gòu)A為__________。

（2）該細(xì)胞中脂質(zhì)的合成場所是__________（填中文名稱）。

（3）經(jīng)檢驗(yàn)該植物細(xì)胞的分泌物含有一種多肽，請(qǐng)寫出該多肽在細(xì)胞中從合成至分泌出細(xì)胞的“軌跡”：________________________（用“→”和字母表示）。

（4）該植物相鄰細(xì)胞之間可通過F進(jìn)行信息交流，則F代表__________。

（5）細(xì)胞膜是吞噬細(xì)胞的系統(tǒng)邊界，可控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。圖2是生物膜和人工膜（雙層磷脂）對(duì)多種物質(zhì)的通透性比較。

①與人工膜相比，H20通過__________方式通過生物膜，生物膜對(duì)K+、Na+、Cl-的選擇透過性依賴于細(xì)胞膜上的__________。

②通過比較甘油、C02和02的實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:_____________________________。

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