【題目】研究人員對(duì)分別取自4種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙、。┻M(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無(wú)”)

上述甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞所代表的生物依次是

①衣藻 ②硝化細(xì)菌 ③乳酸菌 ④藍(lán)藻 ⑤蛔蟲 ⑥水稻

A. ②⑤⑥① B. ①⑤④⑥ C. ①④⑤⑥ D. ④⑤⑥①

【答案】D

【解析】

本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能,考查對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的理解。可根據(jù)表中有無(wú)核仁判斷真核細(xì)胞、原核細(xì)胞,根據(jù)纖維素酶處理后是否有變化判斷植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞。

甲沒有核仁和葉綠體,但有葉綠素,應(yīng)為原核生物藍(lán)藻;乙有核仁和中心體,且纖維素酶處理無(wú)變化,說(shuō)明乙沒有植物細(xì)胞的細(xì)胞壁,應(yīng)為蛔蟲;丙有核仁但無(wú)中心體,且纖維素酶處理后外層結(jié)構(gòu)被破壞,說(shuō)明有纖維素、果膠組成的細(xì)胞壁,應(yīng)為水稻;丁有核仁、葉綠體、中心體,且纖維素酶處理后外層結(jié)構(gòu)被破壞,應(yīng)為低等的單細(xì)胞植物,應(yīng)是衣藻。選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)﹣腓腸肌標(biāo)本,神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸,稱“神經(jīng)﹣肌接頭”.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。

A.“神經(jīng)﹣肌接頭”處可發(fā)生電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
B.電刺激①處,肌肉會(huì)收縮,靈敏電流計(jì)指針也會(huì)偏轉(zhuǎn)
C.電刺激②處,神經(jīng)纖維上的電流計(jì)會(huì)記錄到電位變化
D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】不同濃度的生長(zhǎng)素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.下列有關(guān)敘述正確的是(  )

A.乙烯濃度越高脫落率越高
B.脫落率隨生長(zhǎng)素和乙烯濃度增加而不斷提高
C.生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相互對(duì)抗的
D.生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長(zhǎng)素類似物降低脫落率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究生長(zhǎng)素(IAA)和乙烯對(duì)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的影響,選用番茄幼苗做了以下實(shí)驗(yàn): 實(shí)驗(yàn)1:將去掉尖端的番茄幼苗作如圖l所示實(shí)驗(yàn)處理,一段時(shí)間后觀察幼苗生長(zhǎng)情況.
實(shí)驗(yàn)2:將生長(zhǎng)兩周的番茄幼苗葉片分別進(jìn)行A、B兩種處理(A處理:不同濃度的IAA
溶液處理;B處理:在不同濃度的IAA溶液中分別加^適宜濃度的乙烯處理),3h后測(cè)定細(xì)胞膜的透性,結(jié)果如圖2所示.

回答下列問題:
(1)在番茄幼苗中,生長(zhǎng)素可由經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來(lái);在戚熟組織中的韌皮部,生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是(填“極性”或“非極性”)運(yùn)輸.
(2)實(shí)驗(yàn)l中,幼苗將(填“向光彎曲”、“直立”或“不”)生長(zhǎng),對(duì)這一生長(zhǎng)現(xiàn)象產(chǎn)生原因的解釋是
(3)實(shí)驗(yàn)2結(jié)果表明,在和無(wú)外源乙烯時(shí),IAA對(duì)細(xì)胞膜透性的影響不顯著.B組加乙烯處理后,隨IAA濃度的提高,番茄葉片細(xì)胞膜透性顯著增加,與A組高濃度處理變化趨勢(shì)具有平行關(guān)系,請(qǐng)對(duì)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出合理假說(shuō):

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用顯微鏡觀察菠菜葉下表皮時(shí),發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)右下方有一清晰的氣孔結(jié)構(gòu)。為將其移至視野正中央,則裝片的移動(dòng)方向應(yīng)是

A. 向左上方 B. 向左下方 C. 向右下方 D. 向右上方

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】經(jīng)“神舟6號(hào)”載人飛船搭載的四種草花種子已經(jīng)培育出來(lái)幼苗,科學(xué)工作者將對(duì)他們進(jìn)行性狀變異觀察,培育新品種。這種育種方法主要是( )

A. 雜交育種 B. 誘變育種 C. 多倍體育種 D. 單倍體育種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】氨基酸是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本組成單位,下列關(guān)于氨基酸的敘述正確的是(  )

A. 每一種氨基酸都只含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基

B. 組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種,分類依據(jù)是R基不同

C. 苯丙氨酸和賴氨酸為人體內(nèi)非必需氨基酸

D. 成人體內(nèi)的必需氨基酸比嬰兒多一種,為9種必需氨基酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是對(duì) SARS、藍(lán)藻、變形蟲和衣藻四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組,下列選項(xiàng)中說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 甲組中的生物中都沒有細(xì)胞壁

B. 丁組中的生物細(xì)胞中都具有核膜

C. 丙與丁的分類依據(jù)可以是有無(wú)細(xì)胞核

D. 甲與乙的分類依據(jù)可以是有無(wú)核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家對(duì)生活在某生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)蜘蛛種群的能量進(jìn)行定量分析,得出了能量流經(jīng)這種肉食動(dòng)物的有關(guān)數(shù)據(jù)如下所示(能量以種群的質(zhì)量表示),下列敘述正確的是( 。

①被蜘蛛吃下未被蜘蛛同化的能量屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量中的一部分;
②在食物鏈中,蜘蛛至少位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí);
③圖中X代表用于蜘蛛生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量;
④根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)不能算出獵物種群和蜘蛛間的能量傳遞效率.
A.①②③④
B.①②④
C.②③
D.③④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案