分析 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))兩方面.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者四部分.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng).能量流動特點為單向,逐級遞減.群落的演替方式為初生演替和次生演替.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括兩部分:生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng);兔子排遺物中的能量屬于上一營養(yǎng)級的同化能,存在于j中,狼同化的能量c=用于生長、發(fā)育繁殖的能量+呼吸散失的能量=f+i.
(2)由于a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量,所以一段時間內(nèi)草所固定的太陽能總量1×106kJ,則圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量為$\frac{c}{a}$×106.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分(非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者)以及食物鏈和食物網(wǎng),圖中缺少非生物的物質(zhì)和能量.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中還存在其他第二營養(yǎng)級具有食用和藥用價值的生物,則說明生物多樣性 具有直接價值.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(5)將草原開發(fā)為農(nóng)田,可能原有的植被不存在,但原有的土壤條件仍存在,并保留了草本植物的種子和根系等,故屬于次生演替;物種多樣性減少,故其抵抗力穩(wěn)定性降低.人類在此過程中對群落演替產(chǎn)生的影響是改變了群落演替的方向和速度.
故答案為:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng) j f+i
(2)$\frac{c}{a}$×105
(3)非生物的物質(zhì)和能量
(4)直接 調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
(5)次生演替 抵抗力 改變了群落演替的反向和速度
點評 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細胞總體的衰老導致個體的衰老,但細胞衰老不等同于有機體的衰老 | |
B. | 體內(nèi)正常細胞的壽命受分裂次數(shù)的限制,細胞增殖受環(huán)境影響 | |
C. | 細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果,細胞全能性的實現(xiàn)與分化無關(guān) | |
D. | 不分化可能產(chǎn)生癌細胞,促進細胞凋亡可以治療癌癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黑線姬鼠種群數(shù)量下降說明該農(nóng)場群落的豐富度下降 | |
B. | 植物→鼠→鷹這條食物鏈中,第三營養(yǎng)級含能量最少 | |
C. | 鷹的遷入率增加會影響黑線姬鼠的種群密度 | |
D. | 該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度約為100只/hm2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)過長期的地理隔離而達到生殖隔離是常見的物種形成方式 | |
B. | 產(chǎn)生生殖隔離是物種形成的必要條件 | |
C. | 生殖隔離是地理隔離的必然結(jié)果 | |
D. | 自然選擇對不同種群基因頻率的改變所起的作用有差別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果甲狀腺素的合成量過多時,促甲狀腺素釋放激素和E將減少,這是一種負反饋調(diào)節(jié)機制 | |
B. | 若人遇到危險而情緒緊張時,血液中的甲狀腺素含量會增加,這種生理過程是僅受激素調(diào)節(jié) | |
C. | 圖中的F是指下丘腦 | |
D. | 由圖示可以看出神經(jīng)調(diào)節(jié)控制體液調(diào)節(jié),體液調(diào)節(jié)又可以影響神經(jīng)調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞質(zhì)基質(zhì)和核糖體 | B. | 細胞核和核糖體 | ||
C. | 細胞核和細胞質(zhì)基質(zhì) | D. | 都在細胞核內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高溫下可使蛋白質(zhì)變性失活,主要原因是肽鍵發(fā)生斷裂 | |
B. | 由M個氨基酸構(gòu)成的一個蛋白質(zhì)分子,含N條多肽,這N條多肽中Z條是環(huán)狀,其他為鏈狀,這個蛋白質(zhì)分子完全水解共需要M-Z-N個水分子 | |
C. | 激素不一定是蛋白質(zhì),抗體一定是蛋白質(zhì) | |
D. | 蛋白酶也是蛋白質(zhì),能夠把蛋白質(zhì)分解為氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV可利用T細胞內(nèi)的葡萄糖作為能源物質(zhì) | |
B. | HIV在感染后利用自身的核糖核酸作為模板進行逆轉(zhuǎn)錄 | |
C. | 在體液免疫中T細胞產(chǎn)生的淋巴因子可作為信號分子作用于B細胞 | |
D. | HIV侵入人體后,人體不僅會產(chǎn)生體液免疫也會產(chǎn)生細胞免疫 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省漳州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•龍海市校級期中)帕金森氏癥患者表現(xiàn)為運動時不自主震顫,十分痛苦.研究時發(fā)現(xiàn)患者神經(jīng)末梢“多巴胺”明顯缺乏,現(xiàn)在已知一種藥物“利血平”可與“多巴胺”作用使之失去效用.
(1)某研究小組要對帕金森氏癥的病因進行研究,作出的假設(shè)最可能為: .
(2)以下為實驗材料、實驗步驟并預測結(jié)果以驗證假設(shè).
①實驗材料和用品:一定濃度的“利血平”溶液、一定濃度的“多巴胺”溶液、小白鼠、生 理鹽水、注射器等.
②實驗步驟:
a.分組:把生長發(fā)育狀況相同的健康小鼠分為數(shù)目相同的甲、乙兩組.
b.不同處理并觀察: .
c.再處理并觀察: .
③實驗結(jié)果: .
④結(jié)論: .
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