【題目】由于神經(jīng)元特殊的連接方式,神經(jīng)中樞引起的興奮可能并不會立即消失,而會延續(xù)一段時間,如圖為中樞神經(jīng)元之間的一種連接方式,圖中各結(jié)構(gòu)正常,①~④均表示興奮性神經(jīng)元,M、N為接在神經(jīng)元外膜的電流計。請回答下列相關(guān)問題:

1)神經(jīng)元的軸突末梢與其他神經(jīng)元的細胞體、樹突等相接觸,共同形成突觸,圖中共有__個突觸,突觸處發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>____________。

2)在A點未受刺激時,膜內(nèi)電位為__電位,受到刺激時,其電位變化主要是由_______的跨膜運輸引起的。在A點給予一個適宜的刺激,MN的指針偏轉(zhuǎn)情況分別是_________、__________。

3)利用圖中AB兩個實驗位點以及MN兩個電流計來設(shè)計實驗,驗證興奮在突觸位置的傳遞具有單向性。請簡要寫出實驗思路:___________。

【答案】6 電信號化學(xué)信號電信號 Na+ 兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) 多次方向相反的偏轉(zhuǎn) 刺激A點,檢測N電流計指針偏轉(zhuǎn)情況;刺激B點,檢測M電流計指針偏轉(zhuǎn)情況

【解析】

閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識有神經(jīng)元結(jié)構(gòu)、興奮的傳遞和動作電位的形成,明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,并解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答。

1)據(jù)圖可知,圖中②神經(jīng)元的胞體與其左面的2個突觸小體構(gòu)成2個突觸,③神經(jīng)元的胞體與其上面的兩個突觸小體、右面的一個突觸小體共形成3個突觸,④神經(jīng)元的胞體與其左面的突觸小體構(gòu)成1個突觸,因此圖中一共有6個突觸。突觸處發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?/span>化學(xué)信號電信號。

2)在A點未受刺激時,為靜息電位,即膜內(nèi)為負電位;受到刺激時,產(chǎn)生動作電位,膜外由正電位變?yōu)樨撾娢弧F潆娢蛔兓饕怯?/span>Na+的跨膜運輸引起的。興奮在突觸上的傳導(dǎo)只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜,在A處給予一個適宜的刺激,興奮向左傳遞,M電流計發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),分析圖解可知,圖中②③④都首尾相接,即產(chǎn)生的興奮可以循環(huán)傳導(dǎo),因此在A處給予一個適宜的刺激,N電流計將發(fā)生多次方向相反的偏轉(zhuǎn)。

3)利用圖中AB兩實驗位點以及MN兩電流計來驗證興奮在突觸位置的傳遞具有單向性的實驗設(shè)計思路是:刺激A點,檢測N電流計的指針偏轉(zhuǎn)情況;刺激B點,檢測M電流計的指針偏轉(zhuǎn)情況。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了分離和純化高效分解石油的細菌,科研人員利用被石油污染過的土壤進行如圖A所示的實驗。

(1)配制好的培養(yǎng)基滅菌通?梢允褂_________法。步驟③與步驟②中培養(yǎng)基成分的最大區(qū)別是_______________________________。

(2)同學(xué)甲進行過程④的操作,其中一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖B所示。該同學(xué)的接種方法是___________;推測同學(xué)甲用此方法接種時出現(xiàn)圖B結(jié)果可能的操作失誤是________________;在接種前,隨機取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時間,這樣做的目的是____________________。

(3)同學(xué)乙也按照同學(xué)甲的接種方法進行了過程④的操作:將1mL樣品稀釋100倍,在3個平板上分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為56、58和57。據(jù)此可得出每升樣品中的活菌數(shù)為________________。

(4)步驟⑤需要震蕩培養(yǎng)其目的是提高培養(yǎng)液溶氧量,同時使__________,提高營養(yǎng)物質(zhì)利用率。

(5)步驟⑤后取樣測定石油含量的目的是____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組對不同氧濃度下酵母菌的細胞呼吸方式及產(chǎn)物展開了研究,如圖為測得的實驗數(shù)據(jù)。據(jù)圖中信息推斷,錯誤的是 ( )

A. 氧濃度為a時,酵母菌只進行無氧呼吸

B. 氧濃度為b和d時,酵母菌細胞呼吸方式不同

C. 氧濃度為c時,有2/5的葡萄糖用于有氧呼吸

D. a、b、C、d四種氧濃度下,酵母菌都能產(chǎn)生[H]和ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中,相互影響的甲、乙兩種群在一段時間內(nèi)數(shù)量變化情況如下圖所示,相關(guān)敘述正確的是

A.甲種群一定是生產(chǎn)者

B.M點時甲種群的出生率大于死亡率

C.甲、乙種群數(shù)量變化是反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果

D.兩種群數(shù)量波動幅度減小說明生態(tài)系統(tǒng)正在衰退

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中存在食物鏈馬尾松松毛蟲杜鵑,下圖表示松毛蟲攝入能量的流動方向,下列敘述正確的是

A.該食物鏈中的生物在數(shù)量上呈正金字塔模型

B.松毛蟲和杜鵑之間的能量傳遞效率可用E/A×100%表示

C.松毛蟲流入分解者的能量可用C+D+F表示

D.若遷走全部杜鵑,松毛蟲的種群數(shù)量將呈“J”型增長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將含有14C標(biāo)記的生長素的瓊脂小塊(供體)放在燕麥胚芽鞘中段的一端,另一塊不含生長素的瓊脂小塊(受體)放在另一端,如圖所示。一段時間后檢測受體中的放射性分布,在受體甲、丁中能檢測到放射性,乙、丙中則不能。下列敘述正確的是

A.胚芽鞘中生長素的運輸只能由A端運到B

B.該實驗的目的是驗證生長素促進胚芽鞘生長

C.生長素在胚芽鞘中的運輸受重力因素影響

D.14C標(biāo)記生長素是為了加快生長素的運輸速度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】薺菜的果實形狀有三角形和卵圓形兩種,該性狀的遺傳涉及兩對等位基因,分別用A、aB、b表示。為探究薺菜果實形狀的遺傳規(guī)律,進行了雜交實驗(如圖)。下列對薺菜果實形狀的敘述中錯誤的是

A.親本三角形和卵圓形果實均為純合子

B.控制薺菜果實形狀的基因位于兩對同源染色體上

C.F2的三角形果實自交,有3/15的個體不發(fā)生性狀分離

D.F1和卵圓形果實的雜交子代卵圓形果實的比例為1/4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為某正常植物的葉肉細胞中進行的部分生理過程,下列相關(guān)敘述錯誤的是(

A.葉肉細胞內(nèi)化合物X、Y的產(chǎn)生場所分別為葉綠體基質(zhì)、細胞質(zhì)基質(zhì)

B.圖中②④過程可以產(chǎn)生NADH,①③過程消耗NADPH

C.某晴天上午10時左右,①過程需要的CO2來源于植物呼吸作用和外界環(huán)境

D.當(dāng)CO2供應(yīng)不足時,一段時間后C5的消耗速率和生成速率均會減慢

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為某淡水生物的細胞亞顯微結(jié)構(gòu),請分析回答:

1圖是_____________細胞,圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)是___________(用文字表示)。

2圖中具有單層膜的細胞結(jié)構(gòu)是__________(填標(biāo)號),膜的化學(xué)成分主要是_________________________

3圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細胞結(jié)構(gòu)是_____________。

4細胞內(nèi)外的物質(zhì)交換要通過結(jié)構(gòu)2進行,其方式除胞吞、胞吐外,還有__________、__________。物質(zhì)以胞吞、胞吐進出細胞,與細胞膜的__________________特性有關(guān)。

5如果用某種藥物處理該細胞,發(fā)現(xiàn)對Ca2的吸收速率大降低,而對其它物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是____________________

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