將某種植物栽培于玻璃溫室內(nèi)，如圖為用CO2濃度測定儀測定的密閉玻璃溫室內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化情況，則下列相關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、圖中曲線表示植物積累有機(jī)物的區(qū)段是bf
B、g點與a點相比，植物體內(nèi)有機(jī)物含量更高
C、de段CO2濃度下降趨于平緩的原因主要是CO2供應(yīng)不足
D、bc兩點的C3含量滿足c＞b
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題的光合作用與細(xì)胞呼吸的題目，先解讀曲線所表達(dá)的含義及原因，然后結(jié)合選項描述分析綜合進(jìn)行判斷．
解答： 解：A、若光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，密閉玻璃溫室內(nèi)二氧化碳的濃度會減少，植物積累有機(jī)物，故圖中曲線表示植物積累有機(jī)物的區(qū)段是bf，A正確；
B、分析題圖可知，g點二氧化碳濃度小于a，植物植物光合作用消耗的二氧化碳大于呼吸作用釋放的二氧化碳，g點有機(jī)物比a點高，B正確；
C、de段由于氣孔關(guān)閉，細(xì)胞間隙二氧化碳濃度低，影響了光合作用強(qiáng)度，CO2濃度下降趨于平緩，C正確；
D、bc兩點的C3含量滿足c＜b，D錯誤．
故選：D．
點評：本題的知識點是有機(jī)物積累與光合作用、呼吸作用的關(guān)系，光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度對光合作用的影響，主要考查學(xué)生的識圖能力和利用題圖信息解決問題的能力，對光合作用過程的理解和運用能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示果蠅體細(xì)胞的染色體組成，圖2表示果蠅性染色體X和Y的非同源區(qū)段和同源區(qū)段．
（一）若已知控制果蠅剛毛（B）和截毛（b）的等位基因位于XY染色體的同源區(qū)段．請分析回答：
（1）基因B和b的根本區(qū)別是
 
，若只考慮這對基因，截毛雄果蠅的基因型可表示為
 
．
（2）若某雄果蠅X染色體的非同源區(qū)段有一顯性致病基因，與正常雌果蠅交配，后代發(fā)病率為
 
；若此雄果蠅Y染色體的非同源區(qū)段同時存在另一致病基因，與正常雌果蠅交配，后代發(fā)病率為
 
．
（3）研究人員發(fā)現(xiàn)，果蠅群體中偶爾會出現(xiàn)Ⅳ-三體（Ⅳ號染色體多一條）的個體．從變異類型分析，此變異屬于
 
．已知Ⅳ-三體的個體均能正常生活，且可以繁殖后代，則三體雄果蠅減數(shù)分裂過程中，次級精母細(xì)胞中Ⅳ號染色體的數(shù)目可能有
 
條（寫出全部可能性）．從染色體組成的角度分析，此種三體雄果蠅經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生
 
種配子．
（二）若控制果蠅剛毛（B）和截毛（b）這對等位基因不知道是在常染色體上還是在XY染色體的同源區(qū)段，請設(shè)計實驗以確定該基因的位置．（已知可選雌、雄果蠅有剛毛和截毛，且均為純合子）
（1）實驗設(shè)計思路：
 
．
（2）預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論：
①
 
．
②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖是處于平衡狀態(tài)的簡單淡水生態(tài)系統(tǒng)，請回答：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營養(yǎng)級的動物有
 
．
（3）此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是
 

A．水鳥           B．水綿
C．水藻           D．腐生細(xì)菌、真菌
（4）若所有水鳥遷徙到別處則大魚數(shù)目
 
，淡水蝦數(shù)目
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列為細(xì)胞分裂的幾種模式圖及其每條染色體的DNA含量在分裂過程中的變化．則下列敘述正確的（　�。�    

①甲圖為減數(shù)分裂第二次中期，每條染色體的DNA含量對應(yīng)丁圖的CD段；
②乙圖是有絲分裂中期，乙圖與丙圖不可能來自同一種生物；
③丙圖可能是雌配子，每條染色體的DNA含量對應(yīng)丁圖的BC段；
④乙圖中含有2對同源染色體，兩個四分體．
A、①③B、②C、①③④D、①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞器結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　�。�
A、線粒體與葉綠體都有兩層膜，都與能量轉(zhuǎn)化有關(guān)
B、液泡是唯一含有色素的細(xì)胞器
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)加工、分類和包裝的“車間”
D、核糖體都附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示真核生物體內(nèi)的某幾種物質(zhì)，請分析回答下列問題．

（1）A包含的元素有
 
．
（2）一分子的B是由
 
、
 
 一分子五碳糖組成，其連接方式是
 
（用圖示表示）；根據(jù)五碳糖的不同，B又可分為
 
和
 
兩種．
（3）、D的全稱為
 
，其特有的堿基為
 
（寫中文名稱），D在真核細(xì)胞中既可分布在細(xì)胞核內(nèi)還可分布在
 
和
 
中．E特有的堿基名稱為
 
，D和E 共有的堿基為
 
（寫英文字母）．D和E在細(xì)胞中的分布可利用
 
對細(xì)胞進(jìn)行染色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，據(jù)圖回答：

（1）該化合物是由
 
個氨基酸形成的，此化合物的名稱是
 
．
（2）該化合物是由
 
種氨基酸構(gòu)成，形成這種不同氨基酸的基團(tuán)編號是
 

（3）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
，在這個過程中，相對分子質(zhì)量減少了
 
．
（4）組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是：
 
．
（5）其中，方框①表示的是
 
，該物質(zhì)中共有
 
個①所示的基團(tuán)． 方框④表示的是
 
，該物質(zhì)中共有
 
個④所示的基團(tuán)．方框⑥表示的是
 
，該物質(zhì)中共有
 
個⑥所示的基團(tuán)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種營養(yǎng)物質(zhì)在人血液中含量的變化曲線，對該圖的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、該曲線反映的是正常人血糖含量變化
B、AB段胰島素分泌量逐漸增加
C、血糖的氧化分解等，使BC段下降
D、CD段逐漸上升是由于肝糖元和肌糖元的分解補(bǔ)充

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞的化合物中對生物的遺傳變異起重要作用的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、糖類
C、核苷酸D、核酸

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同步練習(xí)冊答案