A. | 提取綠葉中的色素時(shí)加入碳酸鈣以防止色素被破壞 | |
B. | 觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布用鹽酸形成酸性環(huán)境 | |
C. | 凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)加入緩沖液以維持pH穩(wěn)定 | |
D. | 萃取胡蘿卜素采用水浴加熱的方式以防止溫度過高 |
分析 1、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),提取色素時(shí)需要加入無水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防止色素被破壞);分離色素時(shí)采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴(kuò)散的速度不同,最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色).
2、在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中:(1)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液保持細(xì)胞原有的形態(tài);(2)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合;(3)用吡羅紅-甲基綠染色劑對DNA和RNA進(jìn)行染色.
解答 解:A、提取綠葉中的色素時(shí)加入碳酸鈣以防止色素被破壞,A正確;
B、觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合,B錯(cuò)誤;
C、凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)加入緩沖液以維持pH穩(wěn)定,C正確;
D、萃取胡蘿卜素采用水浴加熱的方式以防止溫度過高,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)、蛋白質(zhì)的提取和分離實(shí)驗(yàn),對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律--模型建構(gòu)法 | |
B. | 羅伯特森借助電子顯微鏡提出生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型 | |
C. | 觀察用健那綠染色的口腔上皮細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)線粒體被染成藍(lán)綠色,說明口腔上皮細(xì)胞為死細(xì)胞 | |
D. | 必須借助顯微鏡觀察的實(shí)驗(yàn)有生物組織中脂肪的鑒定、觀察細(xì)胞中DNA和RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 長跑后肌肉酸痛是因?yàn)槿樗岱e累所致 | |
B. | 豬流感病毒的入侵很可能會(huì)破壞人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) | |
C. | 血液中CO2濃度升高會(huì)導(dǎo)致呼吸中樞興奮 | |
D. | 人體散失水分過多會(huì)導(dǎo)致下丘腦中的神經(jīng)中樞產(chǎn)生渴覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白細(xì)胞和骨骼肌細(xì)胞有相同的mRNA | |
B. | 能進(jìn)行細(xì)胞分裂的細(xì)胞都有細(xì)胞周期 | |
C. | 衰老細(xì)胞內(nèi)色素積累會(huì)妨礙細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的交流和傳遞 | |
D. | 致癌病毒能將其基因組整合進(jìn)入人的基因組中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)一定能引起乙的興奮 | |
B. | 圖2丁區(qū)域發(fā)生K+外流和Na+內(nèi)流 | |
C. | 圖2神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向只能由左到右 | |
D. | 圖1中共有5個(gè)突觸,當(dāng)手被尖銳的物體刺痛發(fā)生縮手反射時(shí),反射弧為A→B→C→D→E |
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