A. | 一個物種引入新的地區(qū)后,開始不一定呈“J”型增長 | |
B. | 甲曲線的數(shù)學模型為Nt=N0λt,其中λ代表增長率 | |
C. | 按乙曲線增長的種群到a點后種內(nèi)斗爭最為激烈 | |
D. | 按乙曲線類型增長的不同種群在同一環(huán)境下,b點時的增長速率不同,但均為最大值 |
分析 1、種群增長的“J”型曲線:
(1)模型假設:在食物(養(yǎng)料)和空間條件充裕、氣候適宜和沒有敵害等理想條件下.假定種群的起始數(shù)量為N0(親代),而且每代的增長率都保持不變,且世代間不重疊,該種群后代中第t代的數(shù)量為Nt.
(2)建立模型:Nt=N0λt
(3)特點:種群內(nèi)個體數(shù)量連續(xù)增長(沒有最大值);增長率不變.
2、種群增長的“S”型曲線:
(1)原因:自然界的資源和空間是有限的,當種群密度增大時,種內(nèi)競爭就會加劇,以該種群為食的捕食者數(shù)量也會增加.
(2)特點:
①種群內(nèi)個體數(shù)量達到環(huán)境條件所允許的最大值(K值)時,種群個體數(shù)量將不再增加;
②種群增長率變化,種群數(shù)量由0→$\frac{K}{2}$時,增長率逐漸增大;種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$時,增長率最大;種群數(shù)量由$\frac{K}{2}$→K時,增長率不斷降低;種群數(shù)量為K時,增長率為0.
解答 解:A、一個物種引入新的地區(qū)后,若環(huán)境條件適宜且沒有天敵,該物質(zhì)可能會呈“J”型增長,但環(huán)境條件不適宜,則該物種一開始不會呈“J”型增長,A正確;
B、甲曲線呈J型增長,其數(shù)學模型為Nt=N0λt,其中λ代表該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù),而不是增長率,增長率=λ-1,B錯誤;
C、按乙曲線增長的種群到a點后種群數(shù)量到達最大值,此時種內(nèi)斗爭最為激烈,C正確;
D、按乙曲線類型增長的不同種群在同一環(huán)境下,b點時(種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$)的增長速率不同,但均為最大值,D正確.
故選:B.
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查種群數(shù)量增長曲線,要求考生識記種群數(shù)量增長的兩種曲線的條件、特點等,尤其是S型曲線,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H2O--C6H12O6 | B. | H2O--C6H12O6--H2O | ||
C. | H2O--O2--CO2 | D. | H2O--H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有兩個染色體組 | B. | 對應的每個染色體組有三條染色體 | ||
C. | 細胞不存在同源染色體 | D. | 細胞可以表示一倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面圖對有關(guān)實驗結(jié)果曲線所表示的生物學意義的敘述錯誤的是( )
A.
從圖中O2%與呼吸速率的關(guān)系可知a、b可分別代表酵母菌和乳酸菌
B.
從圖可知對生長發(fā)育影響程度大且持續(xù)時間長的是生長激素
C.
從圖中日照長度與植物開花前的時間關(guān)系可知,縮短光照時間可促使B種植物提前開花
D.
從圖中生長素濃度對植物芽生長的促進作用可知,A~B段生長素濃度對根的生長起促進作用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老個體中,所有的細胞都處于衰老狀態(tài) | |
B. | 細胞凋亡是由細胞內(nèi)的基因所決定的 | |
C. | 細胞死亡與細胞凋亡都是被動的死亡過程 | |
D. | 細胞衰老和細胞凋亡,細胞周期變短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲在分裂前期倍增并移向細胞兩極 | |
B. | 乙和丙在組成成分上差異很大 | |
C. | 植物細胞有絲分裂中沒有甲的存在 | |
D. | 該時期通過核孔進入細胞核的物質(zhì)減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
項目 | 測定值 | 參考范圍 | 單位 |
甲狀腺激素 | 12.0 | 3.1-6.8 | pmol/L |
胰島素 | 1.5 | 5.0-20.0 | mIU/L |
A. | 神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強 | B. | 促甲狀腺激素分泌減少 | ||
C. | 血糖含量高于正常值 | D. | 組織細胞攝取葡萄糖加速 |
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