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【題目】下列措施不屬于信息傳遞在生產實踐中應用的是

A. 延長光照時間，提高雞的產蛋率

B. 使用性引誘劑，降低害蟲出生率

C. 施用化學肥料，提高農作物產量

D. 特定波長的光處理，促進種子萌發(fā)

【答案】C

【解析】延長光照時間，提高雞的產蛋率，屬于物理信息的應用，A正確；使用性引誘劑，降低害蟲出生率，屬于化學信息的應用，B正確；施用化學肥料，提高農作物產量，這不屬于信息傳遞的應用，C錯誤；使用一定頻率的光處理種子，促進萌發(fā)，屬于物理信息的應用，D正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞的信息分子以及細胞間信息交流的敘述，正確的是

A. 信息分子直接參與靶細胞和靶器官內多種生命活動

B. 植物細胞間的信息交流都需要依賴膜表面的受體才能實現(xiàn)

C. 腎上腺素、胰島素可作為信息分子，其化學本質均為蛋白質

D. 精子和卵細胞之間的識別和結合是通過直接接接觸實現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水（含大量有機物）輕度污染后的凈化過程示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）在該河流的AB段上，溶解氧大量減少，在C段之后水中溶解氧含量逐漸恢復的主要原因是什么？
（2）在該河流的BC段上，藻類大量繁殖的主要原因是什么？
（3）當河流受到輕微污染時，通過物理降解、化學分解和微生物的作用，河流中的生物種類和數(shù)量不會受到明顯的影響，說明生態(tài)系統(tǒng)具有的能力，該能力的基礎是調節(jié)．
（4）在沿河的甲、乙、丙、丁四處地點采集了水樣經分析后，其結果如圖所示．據(jù)圖分析樣品1、樣品2、樣品3三種水樣的取樣地點分別為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將若干生理狀況基本相同，長度為3cm的鮮蘿卜條均分為四組，分別置于0.3g/mL蔗糖溶液、0.3g/mLKNO3溶液、0.5g/mL蔗糖溶液和清水中，測量每組蘿卜條的平均長度，結果如圖所示，下列分析錯誤的是

A. a曲線中蘿卜條長度增加較少的原因是細胞壁的伸縮性較小

B. b曲線在清水處理前上升的原因是K＋、NO3－離子進入細胞液

C. 據(jù)圖推測c曲線為質量濃度為0.5g/mL蔗糖溶液

D. d曲線清水處理后不變的原因是細胞失水過多而死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生物體內，作為生命活動的體現(xiàn)者、遺傳信息的攜帶者、生物膜的支架的主要成分的化合物，依次分別為（ ）

A. 糖類、脂類、核酸 B. 蛋白質、磷脂、核酸

C. 蛋白質、糖類、核酸 D. 蛋白質、核酸、磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以性染色體為XY的牛體細胞核取代卵細胞核，經過多次卵裂后，植入母牛子宮孕育，所生牛犢

A. 為雌性 B. 為雄性

C. 性別不能確定 D. 雌、雄比例為1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中D為大氣，請據(jù)圖回答：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從[C] 固定的太陽能開始的．
（2）碳元素在大氣與A、B、C之間的流動是以形式進行的，在生態(tài)系統(tǒng)各成分中，A為 ， B為 ．
（3）圖中D→C過程是通過作用實現(xiàn)的，C→D是通過作用實現(xiàn)的．
（4）生物群落中的一部分碳返回大氣中，而另一部分則以的形式儲藏在地層中，碳在無機環(huán)境中以和的形式存在．
（5）碳循環(huán)始終與結合在一起進行．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】目前我國許多地方有計劃地接種“甲流疫苗”，接種該疫苗后在體內可引起的免疫反應是（ ）

A. B細胞、T細胞和漿細胞受到刺激后都不斷進行分裂

B. T細胞受刺激后形成相應的效應T細胞

C. 吞噬細胞受刺激后能特異性識別甲型H1N1流感病毒

D. “甲流疫苗”與病毒結合使其失去侵染宿主細胞的能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某個DNA片段由1000對堿基組成，A+T占堿基總數(shù)的54%，若該DNA片段復制2次，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子個數(shù)為

A. 460個 B. 920個 C. 1380個 D. 1620個

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