成年大鼠血液中甲狀腺激素濃度升高時,可能出現(xiàn)( 。
A、體溫升高,耗氧量減少
B、引起機體的促甲狀腺激素分泌增加
C、細胞代謝速度加快
D、體溫下降,耗氧量增加
考點:動物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、狀腺激素的分級調(diào)節(jié):下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進甲狀腺的活動,合成和釋放甲狀腺激素,這就是所謂的分級調(diào)節(jié).而在正常情況下甲狀腺激素要維持在一定濃度內(nèi),不能持續(xù)升高.當甲狀腺激素達到一定濃度后,這個信息又會反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動,這樣系統(tǒng)就可以維持在相對穩(wěn)定水平.這就是所謂反饋調(diào)節(jié).
2、甲狀腺激素具有促進新陳代謝和生長發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性的作用.據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、甲狀腺激素促進新陳代謝,耗氧量增加,A錯誤;
B、由于負反饋調(diào)節(jié),甲狀腺激素濃度升高后,會抑制垂體和下丘腦的分泌,促甲狀腺激素分泌減少,B錯誤;
C、甲狀腺加速具有促進新陳代謝的作用,細胞代謝速度加快,C正確;
D、細胞代謝速度加快,體溫升高,D錯誤.
故選:C
點評:此題主要考查動物的激素調(diào)節(jié),意在考查學生對甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)以及甲狀腺激素的功能的理解,難度適中.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

表格內(nèi)數(shù)值表示某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)主要營養(yǎng)級的能量,如圖方框內(nèi)表示該池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈,其中a表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物總能量,b表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物同化的能量.分析回答:
生物 a b
浮游植物 9000 8100
浮游動物 700 600
雙翅目幼蟲 150 120
搖蚊 1000 900
太陽魚 300 210
鱸魚 45 30
(1)該池塘生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)食物鏈共有
 
條.其中處于第五的營養(yǎng)級的生物是
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)既有捕食關(guān)系又有競爭關(guān)系的兩種生物是
 

(3)如果能量傳遞效率
(第n營養(yǎng)級的同化量)
(第n-1營養(yǎng)級的同化量)
,則能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是
 

(4)要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中的各種生物、太陽能及土壤等非生物的物質(zhì)外,還應(yīng)必不可少的生物類群是
 

(5)鱸魚味道鮮美,如果人類大量捕殺該生態(tài)系統(tǒng)中的鱸魚,則搖蚊種群數(shù)量在短期內(nèi)將會發(fā)生的變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

營養(yǎng)級聯(lián)指的是某生態(tài)系統(tǒng)中某營養(yǎng)級生物數(shù)量明顯改變后,其他營養(yǎng)級生物數(shù)量會相應(yīng)發(fā)生變化的現(xiàn)象.科學家在美國北部某淡水湖中人為構(gòu)建了一條食物鏈進行研究.首先,他們采用網(wǎng)箱隔離以阻止其他魚類進入待研究水域并測量相關(guān)數(shù)值.然后,在半數(shù)網(wǎng)箱內(nèi)人工投放一定量鱒魚,一段時間后對各網(wǎng)箱內(nèi)的相應(yīng)數(shù)值進行跟蹤測量.研究結(jié)果如圖,請分析回答下列問題:

(1)投放的鱒魚和蜻蛉幼蟲之間的關(guān)系為
 
,分析結(jié)果中出現(xiàn)的營養(yǎng)級聯(lián)現(xiàn)象,寫出該研究中的食物鏈
 
.水生植物所固定的太陽能以
 
形式沿食物鏈流動,搖蚊幼蟲所同化能量將用于
 

(2)上述研究結(jié)束數(shù)月后,由于附近一家化工廠發(fā)生事故,大量含汞廢水流入該湖,經(jīng)過一段時間湖泊生態(tài)得到一定恢復.此時,湖泊中體內(nèi)汞殘留量最高的生物是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研人員對四種生物組織樣品進行化學成分分析得到其中一種生物組織成分中含有水、DNA、RNA和蛋白質(zhì)等,你認為不可能是哪種生物的( 。
A、玉米B、小白鼠
C、噬菌體D、乳酸菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

對細胞全能性的表達正確的是( 。
A、離體的植物細胞均能夠表現(xiàn)出全能性
B、動物細胞融合標志著動物細胞全能性的實現(xiàn)
C、花粉可培育成單倍體植株是細胞全能性的表現(xiàn)
D、單克隆抗體的制備依據(jù)的原理是細胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的體細胞中有23對同源染色體,據(jù)此推斷不正確的是( 。
A、減數(shù)第一次分裂時,細胞內(nèi)有四分體23個,染色單體92個
B、每個次級精細胞中,DNA數(shù)目最多為46個
C、每個卵細胞中,DNA數(shù)目不少于23個
D、初級卵母細胞中染色體、染色單體、核DNA之比為1:2:2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項大。ɑ蚨嗌伲╉樞蚺帕胁环蟈>Y>Z的是( 。
A、淀粉(X)、麥芽糖(Y)、葡萄糖(Z)分子質(zhì)量的大小
B、洋蔥表皮細胞短時間浸泡在蒸餾水(X)、0.2mol/L蔗糖溶液(Y)、0.4mol/L蔗糖溶液(Z)中的原生質(zhì)體的體積大小
C、玉米的胚(X)、胚乳(Y)、卵細胞(Z)的染色體數(shù)
D、森林生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者(X)、初級消費者(Y)、次級消費者(Z)所同化的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,其中正確的是( 。
A、人體成熟的紅細胞中沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP
B、ATP中的能量可以來源于光能、化學能,但不可以轉(zhuǎn)化為光能
C、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示的是同一物質(zhì)
D、酵母菌在有氧與缺氧的條件下,細胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人發(fā)現(xiàn)了一種新的高等植物,對其10對相對性狀如株高、種子形狀等的遺傳規(guī)律很感興趣,通過大量雜交實驗發(fā)現(xiàn),這些性狀都是獨立遺傳的.下列解釋或結(jié)論合理的是( 。
A、植物的細胞中至少含有10條非同源染色體
B、有兩個感興趣的基因位于同一條染色體上
C、在某一染色體上含有兩個以上控制這些性狀的非等位基因
D、用這種植物的花粉培養(yǎng)獲得的單倍體植株可以顯示所有感興趣的性狀

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