A、離體的植物細(xì)胞均能夠表現(xiàn)出全能性 |
B、動物細(xì)胞融合標(biāo)志著動物細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn) |
C、花粉可培育成單倍體植株是細(xì)胞全能性的表現(xiàn) |
D、單克隆抗體的制備依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、制備單個(gè)細(xì)胞時(shí)可用胰蛋白酶處理相應(yīng)機(jī)體組織 |
B、該實(shí)驗(yàn)的目的是探究調(diào)控基因存在于細(xì)胞質(zhì)還是細(xì)胞核內(nèi) |
C、該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是主要觀察動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,重組細(xì)胞甲和乙的增殖狀況 |
D、若在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,重組細(xì)胞甲形態(tài)明顯改變而乙變化不大,則可證明調(diào)控基因位于細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高爾基體和核糖體 |
B、高爾基體和中心體 |
C、葉綠體和核糖體 |
D、中心體、高爾基體和核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用差速離心法分離多種細(xì)胞器 |
B、利用紙層析法分離葉綠體中的各種色素 |
C、利用同位素標(biāo)記法驗(yàn)證細(xì)胞膜的化學(xué)成分 |
D、利用數(shù)學(xué)模型描述F1(Aa)自交后代中雜合子的比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體溫升高,耗氧量減少 |
B、引起機(jī)體的促甲狀腺激素分泌增加 |
C、細(xì)胞代謝速度加快 |
D、體溫下降,耗氧量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、農(nóng)田中的各種雜草都可用生長素類似物除去 |
B、生長素類似物的濃度最好控制在D點(diǎn) |
C、B點(diǎn)時(shí)對雜草起抑制作用對農(nóng)作物起促進(jìn)作用 |
D、除草劑作用原理與植物向光性的原理相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
群落 | 種1 | 種2 | 種3 | 種4 | 種5 | 種6 | 種7 | 種8 |
甲 | 92 | 4 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 |
乙 | 0 | 25 | 20 | 20 | 20 | 5 | 0 | 0 |
丙 | 0 | 65 | 10 | 10 | 3 | 2 | 0 | 0 |
A、當(dāng)受到大規(guī)模害蟲襲擊且危害程度逐漸增強(qiáng)時(shí),這些群落中受影響最小的是乙 |
B、當(dāng)受到大規(guī)模害蟲襲擊且危害程度逐漸增強(qiáng)時(shí),這些群落中受影響最大的是甲 |
C、在生物群落丙中,各物種之間最可能的關(guān)系是共生和競爭 |
D、在生物群落丙中,各物種之間最可能的關(guān)系是捕食和競爭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、花粉可培育成單倍體,是細(xì)胞全能性的表現(xiàn) |
B、動物細(xì)胞融合標(biāo)志著動物細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn) |
C、單克降抗體的制備原理依據(jù)的是細(xì)胞的全能性 |
D、非離體植物細(xì)胞能夠表現(xiàn)全能性 |
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