【題目】根據(jù)“觀察DNARNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

1)甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)核酸分子的親和力不同,甲基綠使_________呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使_________呈現(xiàn)紅色。

2)利用混合染色劑將細(xì)胞染色,可以顯示DNARNA在細(xì)胞中的分布。鹽酸能夠改變___________,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色劑中的DNA_________分離,有利于染色劑結(jié)合。

3)方法步驟:取口腔上皮細(xì)胞:制片→_________→沖洗→_________→觀察。

4)如在低倍鏡下可觀察到被染色的物質(zhì),但為了觀察清楚,可選用下圖中_________(填鏡頭名稱)組合進(jìn)行觀察,此時(shí)物鏡與載玻片的位置關(guān)系如_________(填“a”和“b)所示。若此時(shí)視野較暗,還可以通過(guò)_________(至少寫出兩種方法)的方法調(diào)亮視野。

【答案】DNA RNA 細(xì)胞膜的通透性 蛋白質(zhì) 水解 染色 25倍目鏡和40倍物鏡 a 調(diào)大光圈、使用凹面反光鏡

【解析】

觀察DNARNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)的原理:甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNARNA的親和力不同,甲基綠對(duì)DNA的親和力強(qiáng),能將DNA染成綠色,而吡羅紅對(duì)RNA的親和力強(qiáng),能將RNA染成紅色。利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色,同時(shí)顯示DNARNA在細(xì)胞中的分布,觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色,說(shuō)明DNA主要分布在細(xì)胞核,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)。

1)該實(shí)驗(yàn)的原理是甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNARNA的親和力不同,甲基綠對(duì)DNA的親和力強(qiáng),能將DNA染成綠色,而吡羅紅對(duì)RNA的親和力強(qiáng),能將RNA染成紅色。

2)觀察DNARNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)鹽酸的作用:改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合。進(jìn)而有利于對(duì)DNA進(jìn)行染色。

3)方法步驟:取口腔上皮細(xì)胞:制片水解沖洗染色觀察。

4)如在低倍鏡下可觀察到被染色的物質(zhì),但為了觀察清楚,需要放大更大的倍數(shù),可選用下圖中目鏡25×和物鏡40×組合進(jìn)行觀察,此時(shí)物鏡與載玻片的位置關(guān)系如a所示。視野較暗時(shí)可以通過(guò)調(diào)大光圈、使用凹面反光鏡等調(diào)亮視野。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某科研機(jī)構(gòu)對(duì)桂花樹光合特性的硏究。圖1表示在上午10時(shí)測(cè)定的桂花樹典型枝條上不同位置葉片光合速率,圖2表示桂花樹某一葉片的凈光合速率、氣孔導(dǎo)度、胞間CO2濃度的日變化圖,圖2的凈光合速率是選擇典型枝條上的第7片葉測(cè)定的。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 與葉片的凈光合速率直接相關(guān)的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體

B. 1中若枝條上沒有衰老葉片,則限制第5片、第15片葉光合速率的因素不同

C. 10點(diǎn)至12點(diǎn)凈光合速率下降的主要原因是氣孔導(dǎo)度變大導(dǎo)致胞間CO2濃度減小

D. 若給桂花樹灌溉H18O2,則在該植物周圍的空氣中能測(cè)到放射性的氣體有氧氣、二氧化碳、水蒸氣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列與生長(zhǎng)素相關(guān)問(wèn)題:甲圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)根和芽生長(zhǎng)的生理作用;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)狀況。

(1)甲圖體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有__________的特點(diǎn)。

(2)甲圖中,促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適宜生長(zhǎng)素濃度為___mol/L,此濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是__________________

(3)乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度____(“大于”、“小于”或“等于”)a側(cè),這是由于_____因素引起的,a側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是_______。

(4)某生物小組設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的機(jī)理,實(shí)驗(yàn)如下:將生長(zhǎng)狀況相同的某植物幼苗隨機(jī)分為AB、CD四組。

其中A組不作任何處理,BC、D三組除去頂芽,C組再在去頂芽處放置含生長(zhǎng)素的瓊脂塊,D組再______(將實(shí)驗(yàn)操作補(bǔ)充完整)。將四組幼苗放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間后,記錄側(cè)芽的生長(zhǎng)狀況。預(yù)期________組側(cè)芽不生長(zhǎng)。上述生物小組的少數(shù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),C組并沒有表現(xiàn)出預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析其最可能的原因是____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

A. 圖中能直立生長(zhǎng)的是①④和⑥

B. 若探究植物的向光性,可設(shè)置①③進(jìn)行對(duì)照

C. 若探究植物胚芽鞘的感光部位,應(yīng)設(shè)置④⑥進(jìn)行對(duì)照

D. 圖中彎曲生長(zhǎng)的是③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲為植物光合作用過(guò)程簡(jiǎn)圖,其中英文大寫字母與甲、乙分別表示物質(zhì)成分,e為電子,數(shù)字表示反應(yīng)過(guò)程。圖乙為通過(guò)探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響活動(dòng)所繪制的曲線圖請(qǐng)回答:

(1)圖甲中淀粉合成的場(chǎng)所是_____________________

(2)當(dāng)環(huán)境中光照強(qiáng)度減弱時(shí),B濃度明顯下降,從而導(dǎo)致D、F產(chǎn)量降低,進(jìn)而影響乙___________(物質(zhì)全稱)的再生,在這一過(guò)程的進(jìn)行中生成的物質(zhì)E_____________。

(3)某條件下,高粱葉片中葉綠素總含量明顯降低,而類胡蘿ト素的含量明顯升高。那么,其葉片吸收明顯減少的單色光是_____

(4)圖乙中,要測(cè)得高粱和小麥的光合速率曲線,其中之一的步驟就是需要在光照強(qiáng)度適宜時(shí),分別測(cè)量不同CO2濃度和O2濃度條件下_有機(jī)物積累量。在4%O2濃度條件下,當(dāng)環(huán)境中CO2濃度瞬間從200μL·L-1升高到400μL·L-1,小麥葉肉細(xì)胞葉綠體基質(zhì)中3-磷酸甘油酸的含量短時(shí)間內(nèi)將會(huì)_

(5)圖乙對(duì)應(yīng)的活動(dòng)中,可變因素有___________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組從蛙的精巢中提取一些細(xì)胞,測(cè)定細(xì)胞中染色體數(shù)目(無(wú)突變發(fā)生),將這些細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)如圖所示。從圖中所示結(jié)果分析,不正確的是(

A.乙組細(xì)胞中有一部分可能正在進(jìn)行DNA的復(fù)制

B.丙組細(xì)胞中有一部分可能正在發(fā)生非同源染色體上的非等位基因的重新組合

C.乙組細(xì)胞中既有進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞也有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞

D.用藥物阻斷DNA復(fù)制會(huì)減少甲組細(xì)胞的生成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,有關(guān)敘述正確的是(  )

①當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c激素的分泌均會(huì)增加

②c激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加 

③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞 

④下丘腦具有滲透壓感受器功能,同時(shí)能合成、釋放e激素 

⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,通過(guò)促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫

A. ①②③ B. ①②④ C. ②④⑤ D. ③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組將螢火蟲發(fā)光器取下后,干燥研磨成粉末后,等量放入三支試管兒中,加入少量水混合后,試管中出現(xiàn)淡黃色熒光,15min后熒光消失。再向試管中分別加入葡萄糖、脂肪和ATP,觀察是否出現(xiàn)熒光,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.向試管中加入少量水的目的是消耗自身的ATP

B.螢火蟲ATP中的能量可以直接來(lái)自光能,電能轉(zhuǎn)化為光能

C.若加入的物質(zhì)X是葡萄糖或脂肪,則試管中不會(huì)出現(xiàn)熒光

D.該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明ATP可直接為生命活動(dòng)提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某人在饑餓時(shí)參加冰桶挑戰(zhàn)其體內(nèi)的一些生理變化過(guò)程示意圖(圖中①~④為激素,AB、CD表示器官、組織或細(xì)胞)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)全身冰水澆濕后,下丘腦會(huì)分泌①,①促使B分泌②,②促使甲狀腺分泌③,該過(guò)程中B表示_______,②表示_______,該過(guò)程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)中的________調(diào)節(jié);當(dāng)③增加到一定程度后可以抑制下丘腦和B分泌①和②,該過(guò)程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)中的________調(diào)節(jié)。

2)饑寒交迫時(shí),由胰島A細(xì)胞細(xì)胞分泌的④_________(填激素名稱)含量增加,能夠促進(jìn)血糖濃度上升,與其有拮抗作用的激素是________,該激素生理功能是_______________________________,以維持血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定。

3)參加冰桶挑戰(zhàn)的人會(huì)打寒顫,寫出該過(guò)程的反射弧______________________。

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