1.如圖表示人體的特異性免疫過(guò)程,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是(  )
A.抗原再次侵入機(jī)體時(shí)只作用于⑤發(fā)生特異性免疫反應(yīng)
B.能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f
C.HIV攻擊人體對(duì)過(guò)程⑤⑥尤其是對(duì)⑤有破壞作用
D.細(xì)胞e→細(xì)胞d→③作用的過(guò)程發(fā)生在機(jī)體首次接觸過(guò)敏原時(shí)

分析 分析題圖:圖示表示人體的特異性免疫過(guò)程.圖中細(xì)胞a是吞噬細(xì)胞、細(xì)胞b是T細(xì)胞、細(xì)胞c是B細(xì)胞、細(xì)胞d是效應(yīng)T細(xì)胞、細(xì)胞e是記憶T細(xì)胞、細(xì)胞f效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)、細(xì)胞g記憶B細(xì)胞;③效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,將靶細(xì)胞裂解死亡,同時(shí)釋放淋巴因子增強(qiáng)細(xì)胞免疫;④是抗體,能運(yùn)用抗原特異性結(jié)合;⑤是細(xì)胞免疫,⑥是體液免疫.

解答 解:A、相同抗原再次入侵時(shí),記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,但仍然可以作用于吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞等,發(fā)生免疫,A錯(cuò)誤.
B、細(xì)胞a是吞噬細(xì)胞,能識(shí)別抗原,但沒(méi)有特異性;細(xì)胞f是漿細(xì)胞,沒(méi)有識(shí)別能力.因此,圖中能特異性別抗原的有b、c、d、e、g,B錯(cuò)誤;
C、艾滋病是由人類(lèi)免疫缺陷病毒(HIV)引起,該病毒主要侵染人體T細(xì)胞.根據(jù)圖示可知:HIV侵入人體后對(duì)⑤⑥即細(xì)胞免疫和體液免疫都具有破壞作用,尤其是對(duì)⑤細(xì)胞免疫,C正確;
D、細(xì)胞e→細(xì)胞d→③作用的過(guò)程為細(xì)胞免疫過(guò)程,而過(guò)敏反應(yīng)為體液免疫過(guò)程,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體的特異性免疫過(guò)程,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握特異性免疫過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的名稱(chēng)及各數(shù)字的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程及特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖是二倍體生物細(xì)胞分裂示意圖.據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( 。
A.甲細(xì)胞不可能存在于雌性動(dòng)物的卵巢中
B.乙細(xì)胞可存在于雄性動(dòng)物的睪丸中
C.甲細(xì)胞分裂完成后,可產(chǎn)生4個(gè)或1個(gè)有受精能力的細(xì)胞
D.乙細(xì)胞分裂完成后,可產(chǎn)生2個(gè)或0個(gè)有受精能力的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.生物膜對(duì)K+、Na+的通透性都明顯強(qiáng)于人工脂雙層膜的通透性,而生物膜對(duì)甘油、CO2的通透性與人工脂雙層膜的通透性無(wú)明顯差異.下列敘述正確的是( 。
A.自由擴(kuò)散的速率比協(xié)助擴(kuò)散的速率要快
B.生物膜與人工脂雙層膜的區(qū)別僅在于前者有載體蛋白,而后者沒(méi)有
C.K+離子跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾手慌c物質(zhì)本身的特性有關(guān)
D.Na+通過(guò)人工脂雙層膜的方式可能是協(xié)助擴(kuò)散

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外某物質(zhì)濃度變化與該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)的速度的關(guān)系,據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散
B.該物質(zhì)通過(guò)膜時(shí)需要膜上蛋白質(zhì)參與
C.該物質(zhì)可能是水或甘油
D.該物質(zhì)只能從濃度低的一側(cè)向濃度高的一側(cè)移動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.青蒿素是從黃花蒿莖葉中提取的抗瘧疾藥物.通過(guò)組織培養(yǎng)獲得青蒿素的途徑如圖所示.請(qǐng)回答:

(l)圖中①和②分別表示黃花蒿組織培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)胞的脫分化和再分化過(guò)程.
(2)配制生芽培養(yǎng)基時(shí)生長(zhǎng)素比細(xì)胞分裂素的比值應(yīng)較低(填“高”或“低”).配制培養(yǎng)基時(shí)通常加入凝固劑瓊脂.外植體在接種前通?捎皿w積分?jǐn)?shù)為70%的酒精進(jìn)行消毒.
(3)為了得到高產(chǎn)細(xì)胞系,通常要用酶解法獲得原生質(zhì)體,用果膠酶和纖維素酶酶去壁.
(4)科研人員利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)用細(xì)菌作為工程菌獲得青蒿素.先將目的基因與含有抗青霉素基因的質(zhì)粒形成重組質(zhì)粒(重組DNA分子或基因表達(dá)載體),在菌液中與用Ca2+處理的能夠吸收環(huán)境中DNA分子分子的感受態(tài)細(xì)菌混合完成目的基因的導(dǎo)入.將稀釋后的菌液用涂布法接種到含青霉素
的固體培養(yǎng)基上,經(jīng)培養(yǎng)形成單菌落,再進(jìn)一步篩選和培養(yǎng).若最終能從細(xì)菌中提取到青蒿素,則說(shuō)明轉(zhuǎn)基因成功.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.南方某農(nóng)田棄耕后,很快就會(huì)長(zhǎng)滿一年生的雜草,后來(lái)又出現(xiàn)灌木.如圖圖中曲線b、c表示該群落中植物物種數(shù)或個(gè)體數(shù)的變化.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.曲線a可表示該群落所含能量的變化,曲線b表示植物物種數(shù)
B.從草本階段演替到灌木階段,食物鏈基本不會(huì)發(fā)生變化
C.在人為干擾情況下,將來(lái)不可能演替至森林階段
D.草本階段生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如表是某地區(qū)森林群落演替過(guò)程中相關(guān)項(xiàng)目的調(diào)查,試根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題.
調(diào)查時(shí)間調(diào)查項(xiàng)目1953年1973年1984年1996年
葉面積指數(shù)2.486.6111.2817.76
光能截獲率/%20.3042.3088.9095.90
$\frac{總初級(jí)生產(chǎn)量}{t/hm2•a-1}$17.4355.50116.61150.81
$\frac{凈初級(jí)生產(chǎn)量}{t/hm2•a-1}$1.5014.5223.8826.00
(1)該地區(qū)生物群落的演替類(lèi)型屬于次生演替,從數(shù)據(jù)分析,在演替過(guò)程中群落物種豐富度變化趨勢(shì)是逐漸增加.
(2)對(duì)該地區(qū)群落結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查時(shí),測(cè)定群落中植物豐富度的方法有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法,同時(shí)注意調(diào)查不同物種在垂直空間上的分層情況,以獲知群落的垂直結(jié)構(gòu).
(3)研究者在該森林的灌木層另選取了三種植物,測(cè)定其光合速率,發(fā)現(xiàn)同處于灌木層的植物的光合速率差異不大,這幾種植物之間的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).
(4)統(tǒng)計(jì)表明隨著群落演替的進(jìn)行,生態(tài)系統(tǒng)光能截獲率變化與葉面積指數(shù)之間的關(guān)系是隨著葉面積指數(shù)的增大,光能截獲率升高.
(5)當(dāng)各項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)在一定范圍內(nèi)波動(dòng)(相對(duì)穩(wěn)定)時(shí),判斷此生物群落發(fā)展到了頂極群落.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.用過(guò)量的秋水仙素和適量的秋水仙素處理二倍體西瓜的幼苗,都有可能發(fā)生變異,它們作用的時(shí)期分別是有絲分裂的( 。
A.前期和中期B.間期和后期C.中期和后期D.間期和前期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.廣西巴馬縣是著名的長(zhǎng)壽之鄉(xiāng),研究發(fā)現(xiàn)該縣百歲老人血液中硒含量高出正常人3〜6倍.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)研究表明,硒具有類(lèi)似胰島素的作用,某些糖尿病患者通過(guò)補(bǔ)硒,可在一定程度上促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用、儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖水平降低.
(2)為驗(yàn)證硒能增強(qiáng)機(jī)體的免疫功能,某研究小組用模型小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如表:
組別A組B組C組
飼喂的飼料適量含硒的鼠糧等量不含硒鼠糧等量含免疫增強(qiáng)劑的鼠糧
用羊紅細(xì)胞作為抗原處理小鼠兩周,測(cè)得體內(nèi)抗體含量+++++++++
注:“+”越多表示抗體含量越高
①據(jù)表分析,B組小鼠應(yīng)飼喂等量不含硒鼠糧;硒增強(qiáng)了小鼠的特異性(填“非特異性”或“特異性”)免疫功能,依據(jù)是A組小鼠體內(nèi)的抗體數(shù)明顯高于B、C組.
②在體液免疫中,T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子可促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可以與病原體結(jié)合,從而抑制病原體的繁殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附.

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同步練習(xí)冊(cè)答案