【題目】某細(xì)胞對(duì)氨基酸、鈉離子、葡萄糖和氧氣的吸收方式的比較結(jié)果,見(jiàn)下圖所示,其中細(xì)胞膜內(nèi)外濃度情況未標(biāo)出.已知細(xì)胞膜上的“Ο、◇”為載體蛋白,氨基酸以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入該細(xì)胞.下列相關(guān)描述,不正確的是(  )

A. 同一載體蛋白運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)可能不止一種

B. 葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

C. 氧氣進(jìn)入該細(xì)胞不需要載體,也不消耗能量

D. 氨基酸可逆濃度進(jìn)入該細(xì)胞且不消耗能量

【答案】D

【解析】由題圖可知,氨基酸和鈉離子共用同一載體進(jìn)入細(xì)胞,葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞需要消耗能量和載體,所以其進(jìn)入該細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸氧氣跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖樽杂蓴U(kuò)散,所以其進(jìn)入該細(xì)胞不需要載體,也不消耗能量。由題圖可知,氨基酸和鈉離子共用同一載體進(jìn)入細(xì)胞,A正確;葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞需要消耗能量和載體,所以葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸,B正確;氧氣跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖樽杂蓴U(kuò)散,所以氧氣進(jìn)入該細(xì)胞不需要載體,也不消耗能量,C正確;氨基酸逆濃度進(jìn)入該細(xì)胞,則氨基酸進(jìn)入該細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸,需要消耗能量,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】需氧呼吸全過(guò)程的3個(gè)階段中,相同的產(chǎn)物是( )

A. ATPB. H2OCO2C. H2O和丙酮酸D. 乳酸和ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲、乙、丙表示某動(dòng)物細(xì)胞中的不同化合物,請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)物質(zhì)甲是__,是細(xì)胞核中的__物質(zhì),圖中甲和乙共同構(gòu)成的①的名稱是__

(2)物質(zhì)乙是__,其在細(xì)胞中的合成場(chǎng)所是__。

(3)圖中②為細(xì)胞膜部分結(jié)構(gòu),丙物質(zhì)構(gòu)成②的基本骨架,它的名稱是__。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分碳循環(huán)示意圖,甲~丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分;圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動(dòng)示意圖(不考慮未利用的能量)。據(jù)圖分析回答:

(1)圖1中,碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是_________(填序號(hào)),能量進(jìn)入群落的主要途徑是_______(填序號(hào))。

(2)圖2中B表示___________________。若鼠攝入能量為2.2×109kJ,A中能量為1.6×109kJ,B中能量為1.2×109kJ,狼同化能量為2.4×108kJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中鼠到狼的能量傳遞效率為________。

(3)調(diào)查鼠的種群密度通常采用_______________法。狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,狼和兔種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于_______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某種二倍體生物一對(duì)同源染色體上的部分基因,以下說(shuō)法正確的是

A. 圖中共存在4對(duì)等位基因

B. 圖中甲染色體上的堿基數(shù)肯定是A=T、G=C

C. 圖中莖高和花色這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律

D. 在該生物體內(nèi),甲染色體上所有的基因控制的性狀定能全部觀察到

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】癌細(xì)胞在動(dòng)物機(jī)體內(nèi)惡性增殖形成腫瘤。下列有關(guān)癌細(xì)胞的敘述正確的是

A.都可見(jiàn)到染色單體  B.都是己凋亡的細(xì)胞

C.DNA含量都相同  D.細(xì)胞表面的粘連蛋白質(zhì)減少或缺失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題】

科學(xué)家將番茄(2N)和馬鈴薯(4N)利用如圖技術(shù)得到“番茄—馬鈴薯”植株,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)獲得a、b所選用的酶為___________________。

(2)圖示技術(shù)名稱是______________;由d培育成植株的過(guò)程運(yùn)用的技術(shù)手段是____________________,其依據(jù)的原理是_____________________。

(3)過(guò)程②為原生質(zhì)體融合,所用的化學(xué)誘導(dǎo)劑一般是__________,③過(guò)程成功的標(biāo)志是______________________

(4)誘導(dǎo)f中植株生根的過(guò)程中,培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比值較④過(guò)程________(填“高”或“低”);最終獲得的“番茄—馬鈴薯”屬于__________倍體植株。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在小桶內(nèi)放兩種小球(標(biāo)有D、d)各20個(gè),從中抓取1個(gè)小球,取出前,你估計(jì)抓到d小球的概率是 ( )

A. 1/40B. 1/20C. 1/10D. 1/2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生命系統(tǒng)中,下列哪一現(xiàn)象不是單向進(jìn)行的是( )

A. 小麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸

B. 人膝跳反射中興奮在神經(jīng)元間的傳遞

C. 生態(tài)系統(tǒng)中兩個(gè)物種間的信息傳遞

D. 生態(tài)系統(tǒng)中兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量流動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案