1．下列各項(xiàng)中能表明該病毒屬于生物的是（　�。�
A．由有機(jī)物組成B．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C．能使人體患病D．能在動(dòng)物體內(nèi)繁殖

分析 病毒是一類(lèi)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨(dú)立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開(kāi)了活細(xì)胞，病毒就無(wú)法進(jìn)行生命活動(dòng)．

解答 解：A、由有機(jī)物組成不是生物的主要特征，A錯(cuò)誤；
B、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；
C、能使其他生物致病不是生物的主要特征，C錯(cuò)誤；
D、能繁殖產(chǎn)生后代是生物的主要特征，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了病毒的代謝特點(diǎn)，解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握病毒和其它細(xì)胞生物的區(qū)別以及離開(kāi)了寄主細(xì)胞就無(wú)生命活動(dòng)的特性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．圖甲為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為突觸結(jié)構(gòu)示意圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖甲中的B與圖乙中的D都是由磷脂分子組成
B．若圖甲中的M側(cè)為腸道，那么N側(cè)則是毛細(xì)血管腔
C．圖乙C、D分別表示神經(jīng)遞質(zhì)和受體，C的釋放表明E具有一定流動(dòng)性
D．圖乙中C與D結(jié)合后F上的電位就由外正內(nèi)負(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的問(wèn)題．
（1）如圖1所示，若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因，并將之取代質(zhì)粒pZHZ1（3.7kb，1kb=1000對(duì)堿基）上相應(yīng)的E-F區(qū)域 （0.2kb），那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2A．
A．既能被E也能被F切開(kāi)        B．能被E但不能被F切開(kāi)
C．既不能被E也不能被F切開(kāi)     D．能被F但不能被E切開(kāi)
（2）已知在質(zhì)粒pZHZl中，限制酶G切割位點(diǎn)距限制酶E切割位點(diǎn)0.8kb，限制酶H切割位點(diǎn)距限制酶F切割位點(diǎn)0.5kb．若分別用限制酶G和H酶切兩份重組質(zhì)粒pZHZ2樣品，據(jù)表（圖2）所列酶切結(jié)果判斷目的基因的大小為1.2kb；并將目的基因內(nèi)部的限制酶G和H切割位點(diǎn)標(biāo)注在圖3中．

（3）若想在山羊的乳汁中收獲上述目的基因的表達(dá)產(chǎn)物，則需將重組質(zhì)粒pZHZ2導(dǎo)入至山羊的受精卵細(xì)胞中．
（4）下列四幅圖中（如圖4）能正確反映目的基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是B．
TSS：轉(zhuǎn)錄起始位點(diǎn)，TTS：轉(zhuǎn)錄終止位點(diǎn)，STC：起始密碼子，SPC：終止密碼子．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．有人測(cè)定甲、乙兩種植物的葉片在不同溫度條件下的光合速率和呼吸速率，并分別與30℃時(shí)測(cè)定的數(shù)據(jù)比較，結(jié)果如圖所示．下列分析中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．溫度超過(guò)40℃，甲的氧氣的釋放量下降
B．溫度為55℃，乙不能積累有機(jī)物
C．乙比甲耐高溫，因?yàn)橐业墓夂纤俾屎秃粑俾示谳^高溫度下才開(kāi)始下降
D．甲在47℃的溫度下光合速率為0，表明甲死亡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答：

（1）該圖中，①為氨基，③為肽鍵⑨為羧基．
（2）該化合物稱(chēng)為四肽（多肽），生成此化合物的反應(yīng)叫脫水縮合．
（3）如果每個(gè)氨基酸的平均分子量為180，則該化合物形成過(guò)程中脫去3個(gè)水分子，該化合物分子量為666．
（4）圖中表示R基的序號(hào)是②、④、⑥、⑧．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在抗震救災(zāi)中，發(fā)現(xiàn)有些在廢墟下由于肌肉受到擠壓導(dǎo)致局部組織壞死但仍保持清醒的幸存者，當(dāng)移開(kāi)重物被救出后，卻因肌肉大量釋放的肌紅素、鉀等物質(zhì)迅速進(jìn)入血液，結(jié)果救出來(lái)后最終因心腎功能衰竭而不幸去世．下列與之有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在移開(kāi)重物前，應(yīng)先為傷者靜脈滴注生理鹽水，使血液中的有害物質(zhì)隨尿液排出
B．有些剛被救出的傷者，其內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)已經(jīng)遭到破壞，影響正常的生命活動(dòng)
C．因嚴(yán)重缺水，幸存者體內(nèi)抗利尿激素分泌增多，尿量減少
D．心腎功能衰竭是由于傷者血漿滲透壓過(guò)低所致

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．關(guān)于減數(shù)分裂的敘述，下面不正確的是（　�。�
A．減數(shù)第一次分裂，同源染色體不配對(duì)，著絲點(diǎn)分裂
B．減數(shù)第一次分裂，同源染色體配對(duì)，著絲點(diǎn)不分裂
C．減數(shù)第二次分裂，無(wú)同源染色體配對(duì)，著絲點(diǎn)不分裂
D．減數(shù)第二次分裂，無(wú)同源染色體配對(duì)，著絲點(diǎn)分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．竇店村綜合發(fā)展型生態(tài)系統(tǒng)工程作為我國(guó)農(nóng)村生態(tài)工程的樣板，在全國(guó)推廣，這是由于該生態(tài)工程（　�。�
A．以實(shí)施沼氣工程為中心
B．建立了良好的物質(zhì)多級(jí)循環(huán)利用程序
C．創(chuàng)造了較多勞動(dòng)力就業(yè)機(jī)會(huì)
D．最早推出了“無(wú)公害蔬菜”

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．轉(zhuǎn)錄時(shí)，可能進(jìn)行的堿基配對(duì)方式是（　�。�
A．腺嘌呤和胞嘧啶B．鳥(niǎo)嘌呤和尿嘧啶
C．腺嘌呤和尿嘧啶D．胞嘧啶和胸腺嘧啶

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案