如圖是某島具有兩張遺傳病的家族系譜圖.設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍;乙病顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎,控制兩種性狀的基因之間存在連鎖關(guān)系.

(1)甲、乙兩病的致病基因位于
 
染色體上,甲病是
 
性的遺傳病,乙病是
 
性的遺傳。
(2)Ⅱ-5 的基因型是
 
,Ⅲ-8的基因型是
 

(3)若乙病患者在30歲以前可導(dǎo)致全部死亡,已知該島群體中,基因b在30歲以上人群中的頻率為X,則Ⅱ-5與該島一位35歲的男子結(jié)婚,生下的孩子能活到30歲以上的幾率是
 
(用帶X的分?jǐn)?shù)表示)
(4)若Ⅱ-6個(gè)體基因型中A和b連鎖,連鎖基因間的交換值是40%,則Ⅲ-11產(chǎn)生aB配子的幾率是
 
(用分?jǐn)?shù)表示).
考點(diǎn):常見(jiàn)的人類遺傳病
專題:
分析:分析遺傳系譜圖可知,Ⅰ-1、Ⅰ-2患甲病,其女兒Ⅱ-5不患甲病,因此甲病是常染色體顯性遺傳病,Ⅰ-1、Ⅰ-2不患乙病,其女兒Ⅱ-4患乙病,因此乙病是常染色體隱性遺傳。
解答: 解:(1)分析遺傳系譜圖可知,甲病是常染色體顯性遺傳病,乙病是常染色體隱性遺傳。
(2))對(duì)甲病來(lái)說(shuō),Ⅱ-5 不患甲病,基因型為aa,Ⅱ-5不患乙病,其父母均不含乙病但有患病的姊妹,因此對(duì)于乙病來(lái)說(shuō),Ⅱ-5的基因型為BB或Bb,由于兩病存在連鎖關(guān)系,因此Ⅱ-5 的基因型是aB∥aB或者aB∥ab;Ⅲ-8不患甲病,基因型為aa,Ⅱ-5不患乙病但是其母親患乙病,因此對(duì)于乙病來(lái)說(shuō),Ⅱ-8的基因型為Bb,由于兩病存在連鎖關(guān)系,因此Ⅲ-8的基因型是aB∥ab.
(3)由遺傳系譜圖可知,對(duì)于乙病來(lái)說(shuō)Ⅱ-5 的基因型是BB(
1
3
)或Bb(
2
3
),Ⅱ-5 產(chǎn)生的配子的基因型及比例是B:b=2:1,基因b在30歲以上人群中的頻率為X,因此Ⅱ-5與該島一位35歲的男子結(jié)婚,生下的孩子的基因型為bb的比例是
X
3
,因此BB+Bb=1-
X
3
=
3-X
3

(4)由遺傳系譜圖可知,Ⅱ-6個(gè)體基因型為AaBb,由于A和b連鎖,連鎖基因間的交換值是40%,因此Ⅱ-6個(gè)體產(chǎn)生的配子的基因型及比例是Ab:aB:AB:ab=3:3:2:2,Ⅱ-6與Ⅱ-7婚配,Ⅲ-11正常,Ⅲ-10患乙病,因此Ⅱ-7的基因型為aaBb,Ⅲ-11是正常的,基因型為aaBB(
3
8
),或者是aaBb(
5
8
),因此Ⅲ-11產(chǎn)生aB配子的幾率是
3
8
+
1
2
×
5
8
=
11
16

故答案為:
(1).常     顯     隱
(2).a(chǎn)B∥aB或者aB∥ab        aB∥ab
(3)
3-X
3

(4)
11
16
點(diǎn)評(píng):分析遺傳系譜圖明確遺傳病的類型是解題的關(guān)鍵,對(duì)連鎖與交換定律的理解應(yīng)用是本題的難點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物群體中,屬于種群的是( 。
A、一個(gè)湖泊里的全部魚(yú)
B、一片草地上的所有蒲公英
C、一片森林中的所有生物
D、一塊農(nóng)田里的全部綠色植物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是有關(guān)細(xì)胞分裂的四個(gè)圖象,甲圖是某植物(2n=4)根尖分生區(qū)的顯微照片.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)乙和丙是某同學(xué)為顯示出甲圖細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目等特點(diǎn)而繪制的示意圖,兩圖均存在錯(cuò)誤.其中乙圖的主要錯(cuò)誤是
 
,丙圖的錯(cuò)誤是
 

(2)觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)的一般步驟是:培養(yǎng)(根尖)→固定→解離→
 
 
→制片→觀察.
(3)甲圖中B細(xì)胞對(duì)應(yīng)于丁圖的時(shí)期是
 
(填字母).
(4)若甲圖中B指示的細(xì)胞即將進(jìn)入丁圖的e期,則這一時(shí)期是有絲分裂
 
期,此時(shí),細(xì)胞內(nèi)活動(dòng)加強(qiáng)的細(xì)胞器是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究,傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為大熊貓的瀕危是進(jìn)化歷程的必然.最新群體遺傳學(xué)的研究表明,現(xiàn)存大熊貓并未走到進(jìn)化歷史的盡頭,仍然具有進(jìn)化潛力.研究發(fā)現(xiàn)該物種現(xiàn)存種群仍保持較高的遺傳多樣性和長(zhǎng)期續(xù)存的進(jìn)化潛力,大熊貓?jiān)谀┐伪谙诤筮經(jīng)歷了強(qiáng)烈的種群擴(kuò)張,而現(xiàn)存種群的衰退僅始于幾千年前.請(qǐng)依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容及上述資料回答以下問(wèn)題:
(1)一個(gè)大熊貓種群的全部個(gè)體所含的全部基因,是這個(gè)種群的
 

(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,種群是生物進(jìn)化的基本單位.影響種群基因頻率變化的因素有多種,如自然選擇和
 
 等.大熊貓?jiān)谀┐伪谙诤筮經(jīng)歷了強(qiáng)烈的種群擴(kuò)張的事實(shí),其實(shí)質(zhì)是大熊貓種群的
 
在進(jìn)化過(guò)程中發(fā)生了動(dòng)態(tài)變化.
(3)變異、自然選擇和
 
是物種形成和生物進(jìn)化的三個(gè)環(huán)節(jié).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列有關(guān)人體生物活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題:
(1)興奮在神經(jīng)纖維上以
 
形式向前傳導(dǎo).興奮在突觸的傳遞過(guò)程是:突觸前神經(jīng)元興奮傳至軸突末端,引起其中突觸小泡與突觸前膜融合,釋放遞質(zhì)到
 
,遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合,導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元興奮或抑制.
(2)神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞接觸點(diǎn)的遞質(zhì)乙酰膽堿與受體結(jié)合,肌細(xì)胞收縮,乙酰膽堿很快被膽堿脂酶分解,肌細(xì)胞恢復(fù)舒張狀態(tài).美洲箭毒有與乙酰膽堿爭(zhēng)奪受體的作用,若美洲箭毒進(jìn)人人體,其效應(yīng)是
 

(3)高等動(dòng)物中能夠起體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)主要是
 
,這些物質(zhì)都是由相應(yīng)的
 
分泌的.
(4)體液調(diào)節(jié)區(qū)別于神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)主要是反應(yīng)速度
 
(填“快”或“慢”)和作用時(shí)間
 
(填“長(zhǎng)”或“短”).
(5)當(dāng)動(dòng)物缺乏某種激素時(shí),可以通過(guò)“飼喂”或“注射法”對(duì)激素進(jìn)行人為補(bǔ)充.在下列給出的四種激素中,可以通過(guò)“飼喂法”補(bǔ)充的有
 
(填序號(hào),多選題).
A.生長(zhǎng)激素    B.甲狀腺激素    C.胰島素    D.性激素
(6)為了研究胰腺的胰液分泌調(diào)節(jié),某人從實(shí)驗(yàn)狗甲的一段小腸上刮下黏膜,將該黏膜放入稀鹽酸中浸泡,把過(guò)濾后的提取液注入實(shí)驗(yàn)狗乙的靜脈,結(jié)果引起實(shí)驗(yàn)狗乙的胰液大量分泌,并由此得出“小腸黏膜中存在促進(jìn)胰液分泌的某種物質(zhì)”的結(jié)論.問(wèn):僅根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸鲈摻Y(jié)論?
 
為什么?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)A液為
 
,B液為
 
,C液為
 
,三者合稱細(xì)胞外液,共同構(gòu)成了胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境被稱為
 
.體液中含量最多的是
 
(填字母)
(2)紅細(xì)胞中的O2進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞被利用要穿過(guò)
 
層生物膜,B液與A液和C液的成分相比最主要的差別在于B液中含有較多的
 
,而后者相對(duì)含量較少.
(3)CO2不能從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是
 

(4)健康人構(gòu)成胰腺組織的不同細(xì)胞可分泌不同的物質(zhì),如:消化酶、胰島素和胰高血糖素,其中
 
能進(jìn)入血液.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體特異性性免疫反應(yīng)有兩種類型,請(qǐng)結(jié)合如圖回答有關(guān)問(wèn)題:

Ⅰ、如圖1為特異性免疫反應(yīng)中的一種生理反應(yīng),e為抗體.
(1)圖示為特異性免疫反應(yīng)的哪種類型
 

(2)當(dāng)抗原再次侵入機(jī)體時(shí),e的量會(huì)急劇
 

Ⅱ某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂,若不立即摘除,則另一只健康眼睛也將失明,這在免疫學(xué)上稱為自身免疫疾病,其主要致病過(guò)程如圖2所示,請(qǐng)將圖中缺少內(nèi)容補(bǔ)充完整:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.(圖中△為有毒物質(zhì),濃度百萬(wàn)分之一,即10-6

(1)在此生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,D表示
 
,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
kJ/(cm2?a).
(2)根據(jù)圖中數(shù)值計(jì)算能量從由B到C的傳遞效率是
 
%.其余的能量最終通過(guò)生物的
 
散失.能量流動(dòng)具有
 
的特點(diǎn).
(3)碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間是以
 
形式傳遞的.
(4)如果A有5000kg,按能量最大傳遞效率計(jì)算,位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物可增重
 
kg.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞,必將引起( 。
A、細(xì)胞代謝紊亂
B、兒童患佝僂病
C、酶促反應(yīng)速率加快
D、成年人患肌無(wú)力

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案