圖示某湖泊中的食物網(wǎng)．浮游植物急劇增加時不會引起（　�。�
A、水華現(xiàn)象
B、a和b的數(shù)量增長
C、c、d和e的數(shù)量可能大量減少
D、c與d因食物豐富而競爭加劇
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：分析題圖：圖示為湖泊中的食物網(wǎng)，其中浮游植物為生產(chǎn)者，其余生物均為消費(fèi)者，還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量；該食物網(wǎng)中共有2條食物鏈，即浮游植物→浮游動物→魚c→魚e、浮游植物→植食者→魚d→魚e．
解答： 解：A、浮游植物大量增殖可能引起水華現(xiàn)象，A正確；
B、浮游植物急劇增加，a和b會因為食物充足而數(shù)量增長，B正確；
C、浮游植物大量增殖可能引起水華現(xiàn)象，這會導(dǎo)致c、d和e的數(shù)量大量減少，C正確；
D、浮游植物大量增殖后，c和d會因為食物增加而競爭減弱，D錯誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題結(jié)合某湖泊中的食物網(wǎng)，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，能根據(jù)食物網(wǎng)判定某一生物發(fā)生變化后，其他生物數(shù)量的變化趨勢，屬于考綱理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于高倍鏡使用的敘述中，正確的是（　�。�
A、在觀察葉綠體時因蘚類的葉片大，在高倍鏡下易找到，所以可直接使用高倍鏡觀察
B、在觀察有絲分裂時只要在低倍鏡下找到根尖，即可換用高倍鏡觀察
C、換用高倍鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰
D、為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用大的光圈或凹面反光鏡

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生物工程的問題，請分析回答：
哺乳動物產(chǎn)生的凝乳酶是一種重要的商用酶．圖1是利用生物工程技術(shù)快速生產(chǎn)凝乳酶的過程；圖2是圖1中過程⑤合成的含有目的基因的DNA片斷，HindⅢ、EcoRⅠ、BamHⅠ分別為三種限制性內(nèi)切酶，圖2中箭頭所指為三種限制酶的切點(diǎn)；圖3表示某種大腸桿菌的質(zhì)粒中含有β-半乳糖苷酶α片段序列，大腸桿菌的DNA分子中則含有β-半乳糖酶ω片段序列，由于天然大腸桿菌同時具備這兩種片段序列，可以使培養(yǎng)基中含有X-gal底物轉(zhuǎn)變成藍(lán)色產(chǎn)物，當(dāng)缺少任意一個α或ω片段序列，X-gal底物不能轉(zhuǎn)變成藍(lán)色產(chǎn)物．圖4是大腸桿菌中的質(zhì)粒放大圖．

（1）圖1中所示通過①②③過程獲取目的基因的方法為
 
．
（2）能否在該哺乳動物的唾液腺細(xì)胞中獲得相關(guān)的mRNA，為什么？
 
．
（3）將經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)處理過的質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌后，再將大腸桿菌接種到含有X-gal底物的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)較多的藍(lán)色菌落，這是因為
 
．
（4）應(yīng)選用的限制性內(nèi)切酶是
 
，選擇的依據(jù)是
 
．
（5）圖中的引物是RNA分子片段，由過程②設(shè)計該引物的原理依據(jù)是
 
．
（6）過程⑩的基本環(huán)節(jié)如下圖：

酶蛋白沉淀的方法有
 
，提純酶的方法常用
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（　　） 
A、刺激①而發(fā)生肌肉收縮的現(xiàn)象稱為反射
B、結(jié)構(gòu)①、③分別由長樹突和軸突構(gòu)成
C、圖中神經(jīng)元的細(xì)胞體均位于結(jié)構(gòu)②處
D、a、b依次表示反射弧的效應(yīng)器和感受器

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對干擾素基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療．其技術(shù)流程如圖，請回答相關(guān)問題：

（1）過程①獲得重組胚胎之前需要通過
 
技術(shù)獲得重組細(xì)胞，接受細(xì)胞核的去核卵母細(xì)胞應(yīng)該處于
 
時期．
（2）步驟②中，重組胚胎培養(yǎng)到囊胚期時，可從其
 
分離出ES細(xì)胞．步驟③中，需要構(gòu)建含有干擾素基因的
 
．構(gòu)建之前可以利用
 
技術(shù)對目的基因進(jìn)行擴(kuò)增．
（3）將基因?qū)隕S細(xì)胞常用的方法是
 
．體外誘導(dǎo)ES細(xì)胞向不同方向分化是利用了ES細(xì)胞的
 
．
（4）為檢測干擾素基因的表達(dá)情況，可采用
 
方法，若有雜交帶出現(xiàn)，表明目的基因已成功表達(dá)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述，正確的是（　�。�
A、分解者一定都是微生物
B、營腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者
C、分解者將動植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，可供綠色植物再利用
D、分解者分解動植物遺體中有機(jī)物釋放出來的能量，可供綠色植物再利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示某狗的尿液中鉀、鈉離子和尿素變化情況，其中a時給狗注射了某物質(zhì)．對此變化原因的解釋，正確的是（　�。�
A、注射了胰高血糖素，尿糖導(dǎo)致尿液濃度升高
B、注射了抗利尿激素，原尿水分重吸收量增強(qiáng)
C、注射了葡萄糖液，泌尿量顯著增加
D、注射了生理鹽水，組織液滲透壓升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為中華大蟾蜍部分細(xì)胞分裂示意圖．據(jù)圖判斷，下列敘述不正確的是（　�。�
A、用中華大蟾蜍的睪丸作材料制作裝片，在顯微鏡下有可能觀察到圖中三種物像
B、甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂，最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為AaBbXCXC
C、丙細(xì)胞表示的是次級卵母細(xì)胞后期分裂圖象，分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是第二極體和卵細(xì)胞
D、由圖甲到圖乙不可能發(fā)生基因重組，而由圖甲到圖丙可能發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)胰島素的說法中，正確的是（　�。�
A、胰島素與胰高血糖素協(xié)同調(diào)節(jié)人體血糖平衡
B、口服可以降低患者的血糖水平
C、胰島素是靶細(xì)胞膜表面受體接受的信息分子
D、胰島素能抑制肝糖原和肌糖元分解補(bǔ)充血糖

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同步練習(xí)冊答案